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      1. [光明日?qǐng)?bào)]打造校園孵化創(chuàng)業(yè)生態(tài)

        ——廈門(mén)大學(xué)嘉庚學(xué)院為創(chuàng)業(yè)學(xué)生保駕護(hù)航

        來(lái)源:光明日?qǐng)?bào) 第05版:大視野  
        2015-07-28

          廈門(mén)大學(xué)嘉庚學(xué)院管理學(xué)院學(xué)生林熒和國(guó)際商學(xué)院學(xué)生林順德合伙經(jīng)營(yíng)了一家集咖啡館、休閑吧、影院為一體的“木木生活館”,每月?tīng)I(yíng)業(yè)額3萬(wàn)元左右,但是她說(shuō):“經(jīng)營(yíng)這家生活館,賺錢(qián)不是最重要的。最開(kāi)心的是通過(guò)這個(gè)平臺(tái),我認(rèn)識(shí)了很多創(chuàng)業(yè)的朋友。”

          在廈大嘉庚學(xué)院,像林熒這樣的學(xué)生創(chuàng)業(yè)者并不少。該校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化中心主任莊文韜說(shuō):“我們把像林熒這樣的創(chuàng)業(yè)學(xué)生以及他們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目聚攏在一起,打造一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化校園生態(tài)圈,在校園里營(yíng)造濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍,以便更好地為學(xué)生創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航。”

        知識(shí)保障

          廈大嘉庚學(xué)院管理學(xué)院2011級(jí)學(xué)生林達(dá)豪在畢業(yè)時(shí)開(kāi)始了第二次創(chuàng)業(yè)——和小伙伴在廈門(mén)開(kāi)了一家家庭旅館,“之前創(chuàng)業(yè)是小打小鬧,現(xiàn)在是把這個(gè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)做”。

          林達(dá)豪是廈大嘉庚學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化中心開(kāi)設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化班的第一屆學(xué)員。說(shuō)起選修過(guò)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程,林達(dá)豪說(shuō):“這些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教會(huì)了我系統(tǒng)知識(shí),幫助我形成一個(gè)完整的創(chuàng)業(yè)框架,當(dāng)然,在孵化班,我也學(xué)到了許多有效的工作方式。”

          這次創(chuàng)業(yè),林達(dá)豪將課堂上學(xué)到的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)全部用上了。首先,他和團(tuán)隊(duì)對(duì)家庭旅館進(jìn)行了清晰的定位——以服務(wù)為核心,為游客打造一個(gè)廈門(mén)的家。此外,林達(dá)豪他們還將這個(gè)旅館打造成產(chǎn)品體驗(yàn)館,客人在旅館里使用的東西——肥皂、茶具、家具等,都可以通過(guò)掃二維碼的方式在網(wǎng)店購(gòu)買(mǎi)。雖然目前還處于試營(yíng)業(yè)階段,但林達(dá)豪寫(xiě)的一篇關(guān)于旅館開(kāi)業(yè)的文章已經(jīng)在微信朋友圈瘋轉(zhuǎn)。他說(shuō),這樣的營(yíng)銷(xiāo)方式也是在課堂上學(xué)的。

          據(jù)了解,2012年廈大嘉庚學(xué)院成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化中心,目前已開(kāi)設(shè)《創(chuàng)業(yè)管理》《創(chuàng)業(yè)投資與資本市場(chǎng)》等課程,形成了1門(mén)技能必修課、6門(mén)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化中心通識(shí)選修課的課程體系。莊文韜說(shuō),如今,已有3346名學(xué)生獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)課程學(xué)分。

          根據(jù)這幾年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),目前,廈大嘉庚學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化中心再次對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程進(jìn)行改革。首先,新版課程體系面向全體學(xué)生開(kāi)展生涯規(guī)劃與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育,開(kāi)設(shè)《生涯規(guī)劃——探索與管理》《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》兩門(mén)課,幫助學(xué)生制定生涯規(guī)劃,形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神。其次,面向有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生開(kāi)展“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化”教育,開(kāi)設(shè)《商務(wù)模式創(chuàng)新》《創(chuàng)業(yè)組織與領(lǐng)導(dǎo)》等課程。再高一層,面向準(zhǔn)備開(kāi)辦或者已在經(jīng)營(yíng)公司的學(xué)生開(kāi)展“未來(lái)企業(yè)家培育”教育。莊文韜說(shuō):“我們希望借此次改革,形成一個(gè)集基礎(chǔ)教育、孵化培養(yǎng)、精英打造于一體的連貫性、遞進(jìn)式、金字塔形的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)課程體系。”

        實(shí)踐護(hù)航

          除了課程改革外,廈大嘉庚學(xué)院還通過(guò)舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目博覽會(huì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)大賽,開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)園等,積極為學(xué)生打造實(shí)踐平臺(tái)。

          廈大嘉庚學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系大三學(xué)生林珍最初為了提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,就在網(wǎng)上接些單子幫人做設(shè)計(jì)。漸漸地,單子越做越多,她萌發(fā)了成立一個(gè)工作室的想法。當(dāng)時(shí),剛好廈大嘉庚學(xué)院創(chuàng)業(yè)園成立,正在招募創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。林珍就去試了試。結(jié)果,沒(méi)想到真的申請(qǐng)上了?,F(xiàn)在,她把工作室安在創(chuàng)業(yè)園里。林珍說(shuō):“原來(lái)自己接單子,是單打獨(dú)斗,就是為了練練手?,F(xiàn)在,我成立了工作室,創(chuàng)業(yè)園提供了一個(gè)辦公場(chǎng)所。”創(chuàng)業(yè)園不僅為林珍提供了辦公地點(diǎn),而且還為她介紹客戶(hù)。有位校友正在做一款蜂蜜產(chǎn)品,需要對(duì)產(chǎn)品形象進(jìn)行設(shè)計(jì)。得知這個(gè)消息后,廈大嘉庚學(xué)院實(shí)習(xí)與就業(yè)服務(wù)中心副主任葉志筑就將林珍和她的工作室介紹給這位校友。

          據(jù)了解,廈大嘉庚學(xué)院創(chuàng)業(yè)園還為創(chuàng)業(yè)企業(yè)搭建與政府職能部門(mén)溝通的平臺(tái),通過(guò)落實(shí)有關(guān)政策,提供項(xiàng)目補(bǔ)助、創(chuàng)業(yè)成果獎(jiǎng)勵(lì)等措施,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)降低成本,并協(xié)助創(chuàng)業(yè)大學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目調(diào)研、企業(yè)注冊(cè)、營(yíng)業(yè)執(zhí)照辦理、銀行開(kāi)戶(hù)、稅務(wù)登記、后勤服務(wù)等多項(xiàng)具體咨詢(xún)服務(wù)。

        走向國(guó)際

          廈大嘉庚學(xué)院掌門(mén)人王瑞芳曾任教于新加坡南洋理工大學(xué)南洋商學(xué)院。而南洋理工大學(xué)是美國(guó)卡夫曼中心授予的海外首個(gè)創(chuàng)業(yè)校園。“王瑞芳院長(zhǎng)將南洋理工大學(xué)的創(chuàng)業(yè)精神帶到了嘉庚學(xué)院,他希望嘉庚學(xué)院也能形成一個(gè)濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍。”莊文韜說(shuō)。

          “在堪薩斯城的卡夫曼創(chuàng)業(yè)孵化中心,我們參加了一場(chǎng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目交流會(huì)。當(dāng)天,有300多人參加,大家都在互相學(xué)習(xí)、交流,與周?chē)膭?chuàng)業(yè)者分享自己的經(jīng)驗(yàn),置身其中,真的會(huì)被創(chuàng)業(yè)者的情緒帶動(dòng),我被深深震撼了。”廈大嘉庚學(xué)院學(xué)生馬堯放假期間和小伙伴前往美國(guó)密蘇里大學(xué)堪薩斯城布勞克管理學(xué)院交流學(xué)習(xí)。在那里,他對(duì)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí)。

          馬堯參加的這個(gè)交流學(xué)習(xí)計(jì)劃是廈大嘉庚學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化中心與美國(guó)密蘇里大學(xué)堪薩斯城亨利·布勞克管理學(xué)院合作舉辦的。據(jù)介紹,嘉庚學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化中心從籌建之初就與該學(xué)院密切合作。該學(xué)院及其企業(yè)和創(chuàng)新研究院是美國(guó)創(chuàng)新管理研究領(lǐng)域里最好的大學(xué),該學(xué)院的企業(yè)家MBA項(xiàng)目也是2012全美模范企業(yè)家研究生項(xiàng)目。(本報(bào)通訊員 李珊珊 本報(bào)記者 馬躍華)