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　　“很想知道學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)是如何解決學(xué)生問題的。”“這是一次很難得的和院長面對面交流的機會，我可不能錯過。”“今天我是有備而來，專門來向院長提問的。”5月13日晚，提早來到院長與學(xué)生對話會現(xiàn)場的同學(xué)在熱烈討論著。

　　晚上7點，對話會如期開始。在三個小時的時間里，我院院長王瑞芳，黨委常務(wù)副書記、副院長魯同安，副院長戴一峰，副院長雷銳生認真傾聽了同學(xué)們的問題和建議，并用風(fēng)趣幽默的語言進行解答。

　　王瑞芳院長：我們一直在成長

　　對話會開始，王瑞芳院長對到場的同學(xué)們表示了感謝，他說“謝謝你們來到這里，關(guān)注學(xué)院和你們自己的未來，學(xué)院是一個大家庭，它的好壞和我們每一個人都密不可分”。

　　隨后，王瑞芳院長向同學(xué)們通報了學(xué)院目前的辦學(xué)情況和未來的發(fā)展方向。他首先向大家闡釋了學(xué)院“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念，他說要貫徹這一理念，學(xué)院必須形成“到位服務(wù)+嚴格管理”的實施體系，在我院服務(wù)意識已經(jīng)深入人心的情況下，要把嘉庚學(xué)子打造成合格的“產(chǎn)品”必須實施嚴格的管理，這正是我院最近強力推行學(xué)風(fēng)綜合整治工作的重要原因之一。

　　王瑞芳院長還向同學(xué)們介紹了我院提高教育教學(xué)質(zhì)量的情況，“我們一方面對專兼職教師提出嚴格要求，提高學(xué)生對教師的滿意度；另一方面不斷實施教育教學(xué)改革，取得了階段性的成果，我院的課程體系已經(jīng)形成自己的特色。”

　　在發(fā)言中，王瑞芳院長也向同學(xué)們分析了我院學(xué)生群體的特點，“我院學(xué)生知識面廣，組織能力、創(chuàng)新能力較強，愿意創(chuàng)新，善于溝通，這些都是同學(xué)們的優(yōu)點；但是，同學(xué)們也存在著有自制能力差、抗壓能力弱等問題。”王瑞芳院長希望同學(xué)們夠發(fā)揮所長，彌補所短，每一天都能夠進步成長。

　　對于學(xué)院今后發(fā)展的重點，王瑞芳院長指出，一是規(guī)范，二是創(chuàng)新，“學(xué)院要以更加規(guī)范的方式來辦學(xué)，同時也要注重提升學(xué)院整體的創(chuàng)新能力。”在發(fā)言的最后，他提出了自己對嘉庚學(xué)子的希望，“為了學(xué)院和你們自己的未來，希望你們每一天都能夠充實、努力、愉快、富有成果的學(xué)習(xí)生活”。

　　院領(lǐng)導(dǎo)：你們的利益就是我們的利益

　　王瑞芳院長發(fā)言結(jié)束后，對話會進入“同學(xué)提問，院長回答”的環(huán)節(jié)。

　　“中區(qū)食堂人多地少的問題，學(xué)校如何解決？”“學(xué)校為什么要設(shè)置教學(xué)實踐周？”“學(xué)院能否為我們提供更多與外面交流的機會”……會上，同學(xué)們提出了不少問題。

　　魯同安常務(wù)副書記針對當(dāng)晚第一個學(xué)生提問“如何改善行政秘書兼輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的關(guān)系”進行了回答。他以自己的親身經(jīng)歷為例，指出輔導(dǎo)員與學(xué)生之間不僅是師生關(guān)系，更是一種朋友關(guān)系、親情關(guān)系，希望輔導(dǎo)員能夠深入到學(xué)生中間，建立起彼此的信任、支持和關(guān)心，幫助學(xué)生健康快樂的成長。

　　針對近期同學(xué)們普遍關(guān)注的食堂問題，院領(lǐng)導(dǎo)并沒有回避。雷銳生副院長說：“學(xué)院成立了由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、后勤集團、學(xué)工部、學(xué)生會權(quán)益部以及學(xué)生代表組成的聯(lián)合工作小組，已要求食堂對進貨渠道、清洗過程嚴格把關(guān)，加強對員工的培訓(xùn)工作，學(xué)院也將加強對食堂的檢查工作。”

　　對于不少同學(xué)反映中區(qū)食堂擁擠的問題，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)表示正在想辦法解決，如延長飯菜供應(yīng)時間、錯開同學(xué)們下課時間等。

　　在提問環(huán)節(jié)，也有不少同學(xué)對去年首次設(shè)立的教學(xué)實踐周提出了疑問。戴一峰副院長仔細解答了這一問題，“許多同學(xué)對教學(xué)實踐周有誤解，以為它占用了同學(xué)們的假期，實際上，教學(xué)實踐周是處于正常的教學(xué)周數(shù)內(nèi)的，只是因為它被安排在期末考后，才讓大家產(chǎn)生了這樣的誤解。教學(xué)實踐周的設(shè)置其主要目的是提高同學(xué)們的實踐動手能力，它有著經(jīng)過精心設(shè)計的、明確而特定的教學(xué)實踐內(nèi)容，與暑假社會實踐相比，它更具組織性、系統(tǒng)性和科學(xué)性。”在這一番解釋后，戴一峰副院長也坦言，教學(xué)實踐周才剛剛設(shè)置了一年，在實施過程中有不少不成熟的地方，但學(xué)院一定會不斷地完善教學(xué)實踐周的安排，使同學(xué)們在這兩周里收獲更多。

　　對話會上，王瑞芳院長收到一張小紙條，竟然是一道選擇題：學(xué)校支持在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)嗎？A 支持 B 不支持 C 既不支持也不反對……“我選A ，但是是有條件的。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，學(xué)校在原則上是支持的，當(dāng)然同學(xué)們也要保證正常學(xué)習(xí)，如果創(chuàng)業(yè)影響到了學(xué)業(yè)，我們就不得不出面干涉了。”除了直接回答同學(xué)們的問題，王瑞芳院長還巧妙地用現(xiàn)場民意調(diào)查進行解答。一位女生對于學(xué)校春、秋假制度表示不能理解，王瑞芳院長把問題拋給現(xiàn)場同學(xué)，“同意放春、秋假的同學(xué)請舉手。”現(xiàn)場有近9成的同學(xué)舉起了手，王瑞芳院長笑著對那位女生說“這就是答案”。不過，戴一峰副院長還是對此進行了補充回答，他表示春、秋假的設(shè)置其實是學(xué)院基于教育教學(xué)規(guī)律進行設(shè)計的，并不是隨意為之的結(jié)果。

　　除了提問，同學(xué)們也向?qū)W院提出了許多寶貴的意見和建議。

　　到場學(xué)生：收獲頗多，理解萬歲

　　“一直都覺得院領(lǐng)導(dǎo)是高高在上的。今天的對話會讓我發(fā)現(xiàn)，原來院領(lǐng)導(dǎo)是這樣的平易近人、和藹可親。他們的回答閃爍著智慧的光芒，令我很欽佩。”國際經(jīng)貿(mào)系07級的周晨煜同學(xué)在會后說?！　?/font>