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　　昨天，是我國第四十個(gè)教師節(jié)。習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上發(fā)表重要講話，代表黨中央向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝賀和誠摯問候。

　　師澤若水，潤物無聲。平日里，“嘉”師們以敬業(yè)、合作、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的理念點(diǎn)亮教育之光，用過硬的專業(yè)技能為學(xué)子引路提燈。那你是否好奇過，“三尺講臺(tái)”之外的他們，會(huì)有著怎樣的“反差萌”？

　　唱跳全能、愛插花品香、帶著學(xué)生跑出“嘉”速度……有趣的靈魂，能引導(dǎo)學(xué)子們抵達(dá)更豐富精彩的彼岸，生活中鮮活生動(dòng)的老師，也能帶來更有活力的課堂。

　　今天，一起來走近“嘉”師，揭開TA們的“隱藏面”吧！

張海波：請英語老師跳一支舞吧

英語語言文化學(xué)院 教授
主要教授課程：大學(xué)英語

　　這是一位教學(xué)超過40年的大先生。

　　他風(fēng)趣，不管多少年過去，總還有一些別致的英語課堂故事在學(xué)生、校友中傳頌著。

　　他嚴(yán)肅，前一秒還在快樂傳頌先生故事的年輕人們說，“治學(xué)時(shí)，光是看老師的背影，就有一種敬畏感。”

　　他把最高級別的嚴(yán)格留給自己：微課作品全國一等獎(jiǎng)、牽頭建設(shè)《大學(xué)英語2》獲評全國“線上一流課程”……

　　他，還是一位自學(xué)苦練終成舞臺(tái)主角的民族舞者！反差有點(diǎn)大，但缺了哪一個(gè)，都無法構(gòu)成氣質(zhì)翩然的張海波教授。

　　“從小就喜歡跳舞，跳起舞來，什么煩惱都忘了。”總稱自己是“自學(xué)舞蹈，業(yè)余教練”的張老師有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生一種懷疑，“我會(huì)不會(huì)是生來就喜歡舞蹈，帶著對跳舞的喜愛出生的？”反正，每天練功、學(xué)舞、跳舞，這在張老師那兒，是一件理所當(dāng)然的事，“跳舞是我生活里不可或缺的一部分。”

　　融于生活，成為生活，大概就是熱愛的最高級。所以，面對諸如“什么時(shí)候開始跳舞”“為什么喜歡跳舞”此類問題，張老師顯得有些茫然，他需要從漫長的歲月里、真實(shí)的一個(gè)個(gè)日子里，一點(diǎn)點(diǎn)去試圖“刨”出“跳舞”這件事。何不如，找個(gè)機(jī)會(huì)，讓音樂響起，請張老師舞一曲吧。

余逸文：走在“花路”上的修行者

日本語言與文化學(xué)院院長 副教授
主要教授課程：日語口譯、日本概況

　　知性、優(yōu)雅又不失力量，是余逸文給大多數(shù)人留下的第一印象。而在她的學(xué)生們眼中，“熱愛生活”“溫暖貼心”的她，也很喜歡和學(xué)生交朋友。

　　余逸文認(rèn)為，師生之間更多的是一種相輔相成的關(guān)系：師長助力學(xué)子成長，引領(lǐng)他們走向璀璨未來，而學(xué)子的成果展現(xiàn)也是師長的一份成功。“任教的數(shù)十年就像一場修行，年年輸入的新鮮朝氣讓我保持著一份年輕的心態(tài)，促使我不斷去更新、學(xué)習(xí)。”

　　學(xué)習(xí)花道，是余逸文的另一場“修行”。生活中，插花是最令她感到快樂的一項(xiàng)愛好，每每心情好之際，她總會(huì)想著去插上一束花，讓快樂加倍。這份快樂，起始于留學(xué)時(shí)期，“某次路過百貨商店時(shí)，天臺(tái)上的插花展吸引了我駐足。被美好吸引，是人性使然。”余逸文便就此抓住了熱愛，在日本開始學(xué)習(xí)插花。作為班里唯一的中國人，她還曾接受過日本《北國新聞》的采訪，當(dāng)時(shí)的她表示，希望自己能把日式的插花介紹到中國，讓更多的人能欣賞到這門藝術(shù)，促進(jìn)文化的交流。

　　推動(dòng)設(shè)立插花教室、參與學(xué)校的插花講座活動(dòng)……如多年前所期待的那樣，余逸文在享受插花樂趣的同時(shí)，也不斷讓身邊的人感受著插花的美好。

柯玉興：我很喜歡Play這個(gè)詞

設(shè)計(jì)與創(chuàng)意學(xué)院 講師
主要教授課程：視覺設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、動(dòng)態(tài)影像設(shè)計(jì)、創(chuàng)意繪畫等

　　“課堂以外，我想做些自己熱愛的事，比如玩滑板、涂鴉，是解壓，也是學(xué)習(xí)與成長。”柯玉興老師說，抱著玩的心態(tài)去享受過程，反而學(xué)得更快，“我很喜歡play這個(gè)詞。”

　　很奇怪，當(dāng)一位大學(xué)老師真誠又閃亮地說著play的那些故事時(shí)，人們通常會(huì)暗自期待著走進(jìn)他的課堂，去發(fā)奮學(xué)習(xí)。玩得出色，教得出彩，這恰好是學(xué)生們眼中的柯老師。

　　不想固化在課堂里的柯老師自稱，課后擅長到處走走，發(fā)發(fā)呆，看詩歌，聽電臺(tái)……從中找尋創(chuàng)作靈感，“你要相信，靈感始終會(huì)來的，不要太著急，我們都需要點(diǎn)時(shí)間。”不過，熟悉他的人一般會(huì)把上述這段話縮寫為“擅長發(fā)現(xiàn)靈感并創(chuàng)作”。

　　說起那些有趣的創(chuàng)作，柯老師說，它們就像不同階段的自己——認(rèn)真對待，做得極致，可能不完美，但都很喜歡。去年，柯老師受邀參加成都奇點(diǎn)藝術(shù)節(jié)，這是中國第一個(gè)專注于插畫和漫畫的藝術(shù)節(jié)，也是柯老師2017年回國后參加的第一個(gè)藝術(shù)節(jié)。“時(shí)間會(huì)改變很多，但我依然為熱愛生活和熱愛藝術(shù)的人們而深深感動(dòng)。”他說，保持熱愛、保持創(chuàng)作是一種生活方式。

　　第40個(gè)教師節(jié)到來之際，柯老師祝福每位老師快樂，永葆熱愛之心。另外，柯老師表示，期待和年輕的學(xué)子們一起play，以play的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)美，去思考，去迎接每一次成長。

田力：和學(xué)生做了50多年朋友

國際商務(wù)學(xué)院 副教授
主要教授課程：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

　　當(dāng)了五十多年的老師、光榮在黨五十多年！國際商務(wù)學(xué)院有這樣一位老師，幾乎整個(gè)院系都知道他，同學(xué)們親切地稱他為“田爺爺”。這份親昵的稱呼，對田力老師而言，是職業(yè)生涯中最寶貴的勛章。

　　“當(dāng)老師，是我一生的驕傲！”田力深深地記得“驕傲的起點(diǎn)”：1968年。當(dāng)時(shí)正在黑龍江生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)參加“上山下鄉(xiāng)”的他，走上講臺(tái)，教初中數(shù)學(xué)。當(dāng)過中學(xué)校長，后到大學(xué)當(dāng)老師，在長期的教學(xué)中，他日益愛上這三尺講臺(tái)，并不斷地充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，努力提高學(xué)生對課堂的興趣。他透露：“有效教學(xué)的‘秘籍’是讓學(xué)生體會(huì)到課程的‘有趣’和‘有用’。”“超給力”“他上課很幽默”“田爺爺?shù)恼n很有活力”……“田爺爺”的課堂，讓學(xué)生們受益匪淺，記憶深刻。五十多年前田力教過的學(xué)生，至今仍然和他保持著聯(lián)系。

　　“和學(xué)生做朋友”是“田爺爺”堅(jiān)持的原則，他說：“我努力和學(xué)生成為朋友，這樣才能夠教學(xué)互長。”在課堂上，他尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。“這個(gè)問題不是剛講過嗎？”“這個(gè)書上有自己看。這么簡單都不會(huì)。”類似這樣的話，他從來不對學(xué)生說。在課堂外，除了解答學(xué)習(xí)問題之外，他還關(guān)注學(xué)生所需，為學(xué)生排憂解難。直至畢業(yè)后，有的學(xué)生在遇到困難時(shí)，第一個(gè)想到的也是“田爺爺”。

　　在生活中，“田爺爺”有時(shí)候會(huì)化身為“健身達(dá)人”，他會(huì)到運(yùn)動(dòng)場跑步、打羽毛球、網(wǎng)球。他還會(huì)像年輕人一樣，半夜三更“偷看”世界杯球賽。有時(shí)候，他還會(huì)變身為“音樂旅人”，坐在至善亭后面的巖石上，來一曲葫蘆絲或笛子。葫蘆絲，是“田爺爺”十年前學(xué)的，教他葫蘆絲的正是嘉庚學(xué)院的學(xué)生。

　　“田爺爺”用他的經(jīng)歷告訴我們，人生要“不斷學(xué)習(xí)，保持快樂！”對他來說，教書育人是最大的快樂。他說：“我希望我的學(xué)生有一技之長，學(xué)會(huì)做人做事，成為對社會(huì)有用的人，這就夠了。”

游俊雄：比起結(jié)果，過程更“香”！

管理學(xué)院物流管理教研室主任 副教授
主要教授課程：統(tǒng)計(jì)學(xué)原理、物流學(xué)

　　“幫助學(xué)生培養(yǎng)起面對困難、面對社會(huì)的勇氣，就是我最大的收獲。”在課堂上，游俊雄希望自己能夠講清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來龍去脈，激起學(xué)生對專業(yè)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生找對適合自己的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ魬?zhàn)、突破自己的舒適區(qū)。“過程比結(jié)果更有價(jià)值。”游老師堅(jiān)持詮釋著這句話，比如親眼見證一批又一批“小苗”成長為“大樹”，也比如，因?yàn)橄矏垩芯肯愕溃畮啄陙韴?jiān)持親手種香樹、磨香、制香、品香。

　　從研究生時(shí)期至今，游老師已有十幾年的“香”齡。“香，是一個(gè)很神奇的東西，從遠(yuǎn)距離到慢慢靠近，味道越來越濃重，心境也會(huì)產(chǎn)生不同的變化。”據(jù)游俊雄介紹，對他而言，“香其實(shí)就像是改變周圍環(huán)境的一種媒介，它通過嗅覺的觸碰挑撥大腦神經(jīng)，渲染周遭的意境，煙霧繞梁，一步一韻。”在煩躁時(shí)點(diǎn)上沉香，憂郁時(shí)點(diǎn)上檀香……平時(shí)，心境不同，他也會(huì)點(diǎn)上不同的香，讓這些香氣療愈他。“希望大家都可以在喧囂嘈雜的世界中，找到屬于自己的方式去放空自己，探索自己的內(nèi)心。”

吳天寶：帶著學(xué)生跑出“嘉”速度

信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 副教授
主要教授課程：嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等

　　第八屆全國大學(xué)生“飛思卡爾”杯智能汽車總決賽特等獎(jiǎng)、第十三屆全國大學(xué)生“恩智浦”杯智能車華南賽區(qū)一等獎(jiǎng)……吳天寶參與指導(dǎo)的我校智能汽車團(tuán)隊(duì)，在多個(gè)比賽中跑出了佳績。

　　如何指導(dǎo)學(xué)生跑出“嘉”速度，吳天寶的秘訣是：一是熱愛。對他來說是熱愛教師這個(gè)職業(yè)。對學(xué)生而言，則是讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)。二是不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，緊跟時(shí)代的步伐；三是以學(xué)生為友，關(guān)注學(xué)生的成長需求。此外，在備賽過程中，他也傾注了大量的心血，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方案設(shè)計(jì)、硬件搭建和調(diào)試優(yōu)化，每個(gè)細(xì)節(jié)都不放過。

　　“跑得快”不僅是吳天寶在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)的追求，也是他在生活中的一個(gè)寫照。四年前的某個(gè)春日，受同事的熱情邀約，吳天寶踏上了跑步之旅，初衷僅為強(qiáng)健體魄，不料這一跑，竟跑出了別樣的熱愛。從最初的鍛煉，到后來的馬拉松征途，每一次腳步的落下，都是他對自我的挑戰(zhàn)與超越。他透露，跑馬拉松讓自己更自信、更健康、更快樂。在這條路上，他也遇到了一些同樣熱愛奔跑的學(xué)生。在田徑場上，他們不僅是師生，更是跑友，交流著學(xué)業(yè)問題，也交流著長跑技巧。師生情誼在奔跑中得以延續(xù)和升華。

　　2022年，在我校行政黨總支第二屆黨史知識(shí)競賽暨“學(xué)習(xí)黨的二十大 奮進(jìn)新征程”學(xué)習(xí)強(qiáng)國挑戰(zhàn)賽上，吳天寶則展現(xiàn)了不一樣的“嘉”速度。作為“學(xué)習(xí)之星”嘉賓之一，他在最后的“PK賽”階段與行政黨總支3名選手輪番對決。在這場知識(shí)與速度的較量中，吳天寶穩(wěn)扎穩(wěn)打、題題不落，給大家留下了深刻的印象。談到做題經(jīng)驗(yàn)，吳天寶說：“無他，就是堅(jiān)持、多學(xué)。”

沈程程：熱愛生活的“人生贏家”

環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院 副教授
主要教授課程：水力學(xué)實(shí)驗(yàn)、給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)等

　　作為團(tuán)隊(duì)成員，和同事們一起從廈門大學(xué)拿回教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)的沈程程老師，一回家就成了“貓奴”。她養(yǎng)了四只貓，有時(shí)稱自己是坐擁四位貓主子的“人生贏家”，更多的時(shí)候，是勤勉努力、操心又幸福的養(yǎng)貓人。

　　治愈，是眼下的社會(huì)熱詞之一。但沈老師似乎很少想起這個(gè)詞、談及這個(gè)領(lǐng)域。在學(xué)校里、課堂上，她認(rèn)真教學(xué)，視教書與陪伴學(xué)生成長為一種美好；在課堂外，生活里，她忙于帶領(lǐng)另一支萌萌團(tuán)隊(duì)，一起熱愛每一天。

　　若還有余力，就去看看世界之大，從國內(nèi)到國外，從風(fēng)光到人文，從學(xué)習(xí)到奇遇……旅行愛好者沈老師說，美好隨時(shí)發(fā)生，請全心投入，不要等，“希望‘嘉園’的老師和同學(xué)們都能在這個(gè)美麗的地方，度過美好、充實(shí)、快樂的每一天！”

歷學(xué)坪：音體不分家，是的！他就是

體育教學(xué)部 副教授
主要教授課程：啦啦操、射藝

　　如果你在學(xué)校官網(wǎng)搜索和歷學(xué)坪老師相關(guān)的新聞，會(huì)跳出他多年來作為教練或領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)我校武術(shù)隊(duì)、啦啦操隊(duì)等在重要體育賽事上獲獎(jiǎng)的好消息，也會(huì)被一條新聞吸引——《首屆教職工歌手大賽 體育教學(xué)部歷學(xué)坪奪冠》，那是2016年，歷學(xué)坪深情演繹一曲《離人》獲得冠軍，也讓大家見識(shí)了他的音樂才華。

　　“從小系統(tǒng)學(xué)的是武術(shù)，大學(xué)報(bào)考了體育……”歷老師介紹著自己的體育老師“養(yǎng)成履歷”，卻緊接著補(bǔ)充道，“但我從小最愛的是音樂！”

　　歷學(xué)坪喜歡音樂，小學(xué)時(shí)被音樂老師鼓勵(lì)：音色不錯(cuò)、樂感很準(zhǔn)。“但是家里條件不允許，沒有走音樂道路。”但他一直沒有停止過“玩音樂”——參加中學(xué)到大學(xué)歷屆校園歌手大賽；大學(xué)時(shí)組樂隊(duì)、擔(dān)任主唱……

　　“將熱愛浸透到工作和生活中，是非常美好的事情。”他將音樂融入體育教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生們踩著樂點(diǎn)、享受課堂。他說，音樂與體育結(jié)合，大家既可以通過體育鍛煉強(qiáng)健“外在”，又可以通過音樂的浸潤，舒緩情緒、振奮精神。有了音樂的融入，體育的力與美更加得以彰顯。去年，學(xué)校新開設(shè)了射藝課，歷學(xué)坪執(zhí)教，從小習(xí)練武術(shù)的他，對這門同樣弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的課程注滿熱愛，“希望更多學(xué)生愛上體育、愛上中國傳統(tǒng)文化、愛上健康向上的生活方式。”

董建敏：軍人+老師=使命、驕傲、幸福

思想政治理論教研部 副教授
主要教授課程：軍事理論、國家安全教育

　　董建敏在成為教師前是一名軍人，“炮兵、步兵、工程兵、裝甲兵我都當(dāng)過……軍齡30多年了。”作為軍人，以保家衛(wèi)國捍衛(wèi)國家安全為己任；作為老師，則以‘保護(hù)’和教導(dǎo)國家和民族的未來——青年人為己任。“這都要求我們心中始終有信仰、有大愛、有責(zé)任感和使命感。”董老師為他從事的這兩個(gè)職業(yè)感到驕傲。

　　“不教而戰(zhàn)是謂棄之，不學(xué)而教是謂害之。”董老師始終銘記母校校訓(xùn)，并以此作為自己的教學(xué)理念。軍事理論課程有其特殊性，“想要教好這門課，不僅需要對軍隊(duì)建設(shè)有充分的了解和認(rèn)知，具有非常豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還要有系統(tǒng)理論支撐和自己的理性思考。”課堂上，董老師不僅認(rèn)真教授課程內(nèi)容，更會(huì)始終將愛國主義教育融入課堂。

　　“我非常認(rèn)同嘉庚學(xué)院‘以學(xué)生為中心’的辦學(xué)理念，教師的責(zé)任就是幫助學(xué)生成長、成才。”在如今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，人人都可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑不再只有老師講授這單一形式。“老師也要不斷學(xué)習(xí)，還要注重和學(xué)生的交流，教學(xué)相長、因材施教。”董老師的專業(yè)領(lǐng)域是陸軍，但他發(fā)現(xiàn)許多“小軍迷”對空軍、飛機(jī)等“很有研究”，下課后，董老師就主動(dòng)去“請教”，師生探討，其樂融融。

　　工作之外，董老師是一個(gè)興趣豐富的人，“光會(huì)學(xué)習(xí)不會(huì)玩可不行。”董老師笑著說。圍棋、乒乓球是董老師在部隊(duì)時(shí)的愛好。這幾年，業(yè)余時(shí)間他還練習(xí)了太極拳和少林棍。董老師熱愛自然，放假時(shí)喜歡自駕游，他跋山涉水，足跡遍布全國各地。“身體是革命的本錢”，這些年，董老師愈發(fā)重視身體健康，也希望將健康生活、積極向上的生活態(tài)度傳遞給學(xué)生。“我希望自己能看到更多的美景，更希望‘嘉園’的孩子們比我們看得更遠(yuǎn)、更廣。”

[編輯：陳巧恩 王小磊 甘麗紅 樊雨昕]
[校對：傅享燁]
[審核：彭歡]