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嘉庚學(xué)子迎來畢業(yè)季。（朱鮮艷 攝）

 

　　本周日9:30-15:30，廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院將舉行校園開放日，面向高考考生和家長開放，它位于廈大漳州校區(qū)。

 

　　看似尋常的校園開放日，其實(shí)并不簡單。

 

　　在福建，第一個(gè)嘗試校園開放日的，就是廈大嘉庚學(xué)院。2004年，開辦第二年的嘉庚學(xué)院率先在福建省舉辦大學(xué)校園開放日。

 

　　十幾年前，面向考生家長敞開大門的大學(xué)很少，嘉庚學(xué)院此舉引起轟動(dòng)。人們認(rèn)為，嘉庚學(xué)院以人為本的辦學(xué)理念，從開放日可見一斑——開放日至少透露高校兩種意思:一，我知道你的需求；二，我不怕你來看。

 

　　在中國的大學(xué)中，今年15歲的廈大嘉庚學(xué)院總是讓人感覺與眾不同，就是由舉辦開放日這類的細(xì)節(jié)構(gòu)成。

 

　　今天，我們?yōu)槟v述嘉庚學(xué)院六位應(yīng)屆畢業(yè)生的故事。他們只是這所大學(xué)今年4500多名畢業(yè)生中的六位，他們或許不是最出色的那些人，但從他們身上，您或許可以理出一些思路，例如，一所大學(xué)能給不同個(gè)性和追求的學(xué)生帶去什么可能性。

 

　　本版文/通訊員 朱奕嵐 李睿琳 鄭遷妙 嚴(yán)斯宇 張鈺穎 王琦 陳巧恩 本報(bào)記者 佘崢

 

　　本版圖/受訪學(xué)生及朱鮮艷、周鴻恩提供（除署名外）

 

 

“更好的自己”陳曉龍

實(shí)驗(yàn)室“安家”四年 參賽拿全國一等獎(jiǎng)

 

陳曉龍

廈大嘉庚學(xué)院信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院2018屆畢業(yè)生
 

　　直道、彎道、坡道、障礙……“紅鯉魚”跑向終點(diǎn)，屏幕顯示“每秒3.2米”。

 

　　2016年8月，長沙，中南大學(xué)，第十一屆全國大學(xué)生智能汽車競賽全國總決賽上，廈大嘉庚學(xué)院陳曉龍、王碩、譚杰淋等三位學(xué)生的紅鯉魚隊(duì)，獲得全國一等獎(jiǎng)。

 

　　這可不是玩具車比賽，這是一輛能夠自主識(shí)別路徑的智能小車，它的設(shè)計(jì)內(nèi)容涵蓋了模式識(shí)別、傳感技術(shù)、控制技術(shù)、機(jī)械傳動(dòng)等多個(gè)學(xué)科知識(shí)。不要小看這一比賽，它由教育部倡導(dǎo)，是有著全國學(xué)校十大賽事之一稱號(hào)的大學(xué)生科技競賽。

 

　　這是廈大嘉庚學(xué)院自2010年參加該項(xiàng)賽事以來，獲得第N個(gè)一等獎(jiǎng)。在紅鯉魚隊(duì)隊(duì)長陳曉龍那兒，這是他大學(xué)付出心血的凝聚。

 

　　實(shí)驗(yàn)室成了陳曉龍大學(xué)四年的“主場”之一，智能汽車主要涉及模型設(shè)計(jì)和安裝以及編程開發(fā)、編輯兩部分，重點(diǎn)和難點(diǎn)都在后者。在團(tuán)隊(duì)里，陳曉龍和王碩負(fù)責(zé)軟件，譚杰淋負(fù)責(zé)硬件。陳曉龍說，“一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，啥都得做，焊板子、調(diào)車子、寫代碼、調(diào)試……”

 

　　“帶著帳篷、睡袋進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，和隊(duì)友熬夜編程、調(diào)試汽車，有時(shí)甚至?xí)M(jìn)入一種‘迷醉’狀態(tài)，忘記時(shí)間，靠窗外的晨光才知道白天來了。”陳曉龍說。

 

　　動(dòng)手能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力，甚至是自學(xué)能力，就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)提上來的。

 

　　往回看，陳曉龍豁然開朗，“其實(shí)，正是嘉庚的氛圍，或者說傳承的力量，引領(lǐng)著我們一個(gè)個(gè)‘小萌新’成為原本都不敢想的現(xiàn)在的自己。”現(xiàn)在，已經(jīng)進(jìn)入海滄一家公司從事高樓清潔機(jī)器人研發(fā)工作的陳曉龍很清楚，更好的自己是靠大學(xué)實(shí)驗(yàn)室的一點(diǎn)一滴壘起來的。

 

畫畫的男生王前

參加獨(dú)特實(shí)踐教學(xué)周 首次出國開闊了視野

 

王前

廈大嘉庚學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系2018屆畢業(yè)生

 

　　2018年博鰲亞洲論壇期間，一組以“國家領(lǐng)導(dǎo)人海南足跡”為名的插畫火了！作者叫王前，廈大嘉庚學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系學(xué)生。

 

　　讓王前“火了”的那組插畫，一共8張，主要說的是2013年至2016年間，國家領(lǐng)導(dǎo)人的海南情緣。

 

　　王前是海南文昌人，他通過網(wǎng)絡(luò)等各種渠道，選取了8張圖片，花一周潛心繪畫而成。“比較難的部分應(yīng)該是人物神態(tài)的把握。”一周的創(chuàng)作時(shí)間里，王前有近半都盯著電腦屏幕。

 

　　四年前報(bào)考大學(xué)填報(bào)志愿時(shí)，一句飄動(dòng)在嘉庚學(xué)院官網(wǎng)主頁上的slogan“跳”了出來，跳進(jìn)王前的心里——這是一所不一樣的大學(xué)。

 

　　那么，嘉庚學(xué)院與眾不同之處在哪里？

 

　　過去四年，王前似乎找到了答案，又好像很難完全描述，“我只能告訴你，（這個(gè)學(xué)校）真的好！”王前說，“比如我們有實(shí)踐教學(xué)周，大一去了武夷山，大二去日本……”在其他高校就讀的朋友都羨慕他，羨慕他的嘉庚學(xué)院。

 

　　王前所說的實(shí)踐教學(xué)周是嘉庚學(xué)院基于“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力、求個(gè)性”的人才培養(yǎng)目標(biāo)做出的種種設(shè)計(jì)之一。從2008年起，嘉庚學(xué)院每學(xué)年有兩周時(shí)間以實(shí)踐教學(xué)周為名排進(jìn)校歷，不同于傳統(tǒng)的暑期實(shí)踐，實(shí)踐教學(xué)周是正常的教學(xué)環(huán)節(jié)，有著經(jīng)過精心設(shè)計(jì)、明確而特定的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。比如，王前所在的藝術(shù)設(shè)計(jì)系，大二那年的實(shí)踐教學(xué)周是由老師帶隊(duì)前往日本參訪、學(xué)習(xí)日本動(dòng)畫的發(fā)展趨勢(shì)和方向。

 

　　“那是我第一次出國，開闊了眼界。”王前說，兩周的學(xué)習(xí)也許并沒有實(shí)實(shí)在在的所謂收獲，“但有些影響是潛移默化的，我們可能看不見，但其實(shí)它存在。”就像4年后的這個(gè)夏天，他大概明白了嘉庚學(xué)院當(dāng)年吸引他的“不一樣”——自由創(chuàng)新、尊重個(gè)性、讓每個(gè)人成為更好的自己。

 

調(diào)研路上的帥哥潘鑫

在教師答疑制度中 找到大學(xué)人生方向

 

潘鑫

廈大嘉庚學(xué)院國際商務(wù)學(xué)院2018屆畢業(yè)生

 

　　成功申請(qǐng)到澳門科技大學(xué)，獲全額獎(jiǎng)學(xué)金攻讀管理碩士學(xué)位，廈大嘉庚學(xué)院國際商務(wù)學(xué)院大四潘鑫很清楚自己“憑什么”——3篇發(fā)表在國際學(xué)術(shù)期刊的論文。面試時(shí)，評(píng)委老師們大大肯定了他的學(xué)術(shù)水平。

 

　　他的同學(xué)說，他很早就知道自己想要什么。潘鑫說，廈大嘉庚學(xué)院的教師答疑制度，讓他找到人生的方向。

 

　　很多大學(xué)的老師是沒有辦公室的，不過，在嘉庚學(xué)院，每一位專任教師都有獨(dú)立辦公室，很大程度上就是為了讓教師答疑制度長效發(fā)展。根據(jù)制度要求，嘉庚學(xué)院每位教師每周須安排3次答疑時(shí)間，每次2小時(shí)，并將時(shí)間告知全校學(xué)生。在這些時(shí)間里，在每間獨(dú)立辦公室，學(xué)生和老師暢談包括學(xué)習(xí)難點(diǎn)、生活困惑在內(nèi)的一切話題。

 

　　潘鑫說，這讓他得以在一入學(xué)就能與師長促膝長談、傾心交流，規(guī)劃大學(xué)和人生方向。

 

　　潘鑫的大學(xué)四年，沉迷學(xué)習(xí)和活動(dòng):擔(dān)任班長等職務(wù)，通過組織學(xué)生活動(dòng)全面鍛煉自己；參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，參與老師的項(xiàng)目研究，以此檢驗(yàn)、提升自己的專業(yè)水平……

 

　　2017年，潘鑫和小伙伴們歷時(shí)18個(gè)月完成社會(huì)調(diào)研項(xiàng)目《“城歸”催生新型人口紅利——基于福建省連城縣調(diào)查與反思》的調(diào)查，獲得第十五屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽三等獎(jiǎng)，從最初的8人團(tuán)隊(duì)擴(kuò)到13人，每周挑燈開會(huì)三到五個(gè)晚上；海量的文獻(xiàn)查閱，無數(shù)次實(shí)地走訪、訪談，1400多份問卷，300多份文本，終獲22位權(quán)威專家的推薦。

 

　　當(dāng)然，要想認(rèn)識(shí)潘鑫強(qiáng)大的自律，還有更直觀的途徑——八塊腹肌。學(xué)校健身房，是繼圖書館之后，潘鑫最常待的地方。

 

　　潘鑫受訪時(shí)，口若懸河。他突然說，他想起了4年前的自己:在臺(tái)上講話不敢直視同學(xué)，拿著麥克風(fēng)的手會(huì)抖……好神奇的4年，我好像脫胎換骨了。

 

影像背后的女孩顏筱依

坐懸空溜索去山村  拍下感動(dòng)照片獲大獎(jiǎng)

 

顏筱依

廈大嘉庚學(xué)院人文與傳播學(xué)院2018屆畢業(yè)生

　　

顏筱依拍攝的作品《上學(xué)路上》。

 

　　去年隆冬，22歲的廈大嘉庚學(xué)院大三女生顏筱依背著相機(jī)，進(jìn)入云南的一個(gè)偏僻角落，拍下照片《上學(xué)之路》，獲得第五屆中華藝術(shù)金馬獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)。

 

　　這是位于云南省怒江傈僳族自治州北部的獨(dú)龍江峽谷里的一個(gè)小山村，獨(dú)龍江把它和外界隔開，唯一的交通工具是系在兩岸石柱上的溜索，顏筱依滑過溜索，這才進(jìn)了村。

 

　　女大學(xué)生和村民同吃同住一周多，在頭發(fā)被溜索滾輪揪去一撮后，看到令她難忘的一幕:一對(duì)上學(xué)路上的父女，用雙手和一條腿攀住溜索，皮膚黝黑的父親仰面懸臥，8歲的女兒呈直立狀掛在他腳邊，父親用后退的姿勢(shì)一點(diǎn)一點(diǎn)牽引著女兒前進(jìn)。他們的身下是翻涌的獨(dú)龍江。

 

　　顏筱依顫抖著雙腿按下快門。以《上學(xué)路上》為名的攝影作品，將顏筱依帶到了蒙古烏蘭巴托，第五屆中華藝術(shù)金馬獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)盛典上。

 

　　中華藝術(shù)金馬獎(jiǎng)創(chuàng)辦于2006年，素有華人攝影最高獎(jiǎng)之稱。顏筱依是第五屆獲獎(jiǎng)?wù)吣挲g最小的，也是唯一一位在校大學(xué)生?！渡蠈W(xué)路上》還為她贏得國際影賽獎(jiǎng)牌——2017美國紐約大聯(lián)盟國際攝影三地巡回展HCPS金牌。

 

　　顏筱依讀的是新聞，而不是攝影。她說，她的新聞學(xué)老師陳燕給了他們大大的勇氣，告訴他們“是該樹立起國際視野的時(shí)候了，不要認(rèn)為像荷賽、普利策這些國際大獎(jiǎng)離自己很遙遠(yuǎn)……”

 

　　顏筱依說，是嘉庚，讓她擁有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)美好、定格人間溫暖。

 

輪椅上的女孩劉婉玲

帶著媽媽上大學(xué) 六次獲得獎(jiǎng)學(xué)金

 

劉婉玲

廈大嘉庚學(xué)院會(huì)計(jì)與金融學(xué)院2018屆畢業(yè)生

 

　　我們的人生，常常會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人甚至一件事而改變。廈大嘉庚學(xué)院會(huì)計(jì)與金融學(xué)院畢業(yè)生劉婉玲的人生，因?yàn)樗拇髮W(xué)而改變。

 

　　劉婉玲患有先天性重癥肌無力。2014年高考，她取得549分，高出本二線67分。不過，因?yàn)樯眢w原因，原先報(bào)考的院校把她的檔案退回。福建實(shí)行平行志愿規(guī)則，這意味著她可能無緣所有本二學(xué)校。

 

　　她通過微博發(fā)布求助信息，廈大嘉庚學(xué)院最快做出回應(yīng):盡管他們知道為此要背上“麻煩”，但不僅錄取了她，還同意她帶上媽媽上大學(xué)。

 

　　人稱“婉爺”的劉婉玲，在嘉庚學(xué)院庇護(hù)下，開始她新的人生。校方特意在一樓為她們母女安排了兩人間宿舍，設(shè)置了一條無障礙通道，并在宿舍的衛(wèi)生間加裝不銹鋼扶手等。劉婉玲上課的教室，也盡量安排在一樓或者有電梯的教學(xué)樓。

 

　　婉爺沒有讓她的大學(xué)失望。大學(xué)四年，劉媽媽每天推女兒去上課，剛開始，輪椅還不是電動(dòng)的，通常要預(yù)留1個(gè)多小時(shí)的走路時(shí)間；她的同學(xué)說，婉爺?shù)膶W(xué)習(xí)與生活簡直可以說是“牛到飛起”:六獲獎(jiǎng)學(xué)金、提前一年修滿學(xué)分……

 

　　現(xiàn)在，劉婉玲已經(jīng)找到一份新媒體工作，她還會(huì)遇到貴人嗎？劉婉玲說，我的大學(xué)給了我力量，我準(zhǔn)備好了，迎接一個(gè)更硬氣的自己。

 

練成學(xué)霸的韓智宇

跨學(xué)科研究BRT 寫出高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文

 

韓智宇

廈大嘉庚學(xué)院管理學(xué)院2018屆畢業(yè)生

 

　　在一些人看來，廈大嘉庚學(xué)院管理學(xué)院大四學(xué)生韓智宇有點(diǎn)匪夷所思，他對(duì)廈門的BRT興趣濃厚。最終，這位商科學(xué)子不僅寫了一篇BRT的畢業(yè)論文，還跨界發(fā)表一篇涉及交互設(shè)計(jì)的學(xué)術(shù)論文。

 

　　韓智宇說，他在70多頁的本科論文基礎(chǔ)上完成的英文論文《廈門市快速公交系統(tǒng)乘客行為意愿影響研究》，被2018第三屆BEM現(xiàn)代教育與社會(huì)科學(xué)國際學(xué)術(shù)會(huì)議收錄，還將出版。這是討論現(xiàn)代教育、社會(huì)科學(xué)綜合性的會(huì)議，專注于現(xiàn)代教育、社會(huì)科學(xué)在各方面取得的進(jìn)展。

 

　　不過，焦點(diǎn)不在論文，而在于這位大學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)問題的能力。韓智宇通過線上線下的問卷調(diào)查、站點(diǎn)實(shí)地采訪等方式掌握了大量一手資料。然后，針對(duì)不同區(qū)域、不同職業(yè)、不同年齡的乘客進(jìn)行相關(guān)性分析，從而試圖找出影響乘客滿意度的因素與規(guī)律。

 

　　在學(xué)術(shù)上，韓智宇這篇論文，涉及一個(gè)新的概念“交互設(shè)計(jì)”。他說，交互設(shè)計(jì)和我們傳統(tǒng)認(rèn)為的設(shè)計(jì)不太一樣。簡單地說，交互設(shè)計(jì)涉及邏輯、系統(tǒng)、服務(wù)、用戶體驗(yàn)等領(lǐng)域，和大數(shù)據(jù)、人工智能有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。

 

　　四年前，韓智宇剛考入嘉庚學(xué)院后一度很迷茫，原本他認(rèn)為:嘉庚學(xué)院畢竟不是重點(diǎn)名校，不會(huì)有太多學(xué)霸，不會(huì)有太濃的學(xué)習(xí)氛圍……但是，很快他就發(fā)現(xiàn)了，厲害的強(qiáng)人太多太多了！

 

　　他說，身邊的人似乎都有自己的規(guī)劃，敢想也敢做，在這種環(huán)境下，每個(gè)人都應(yīng)該會(huì)想為自己的未來之路做點(diǎn)什么。

 

　　在學(xué)校，韓智宇一口氣參加5個(gè)學(xué)生組織，去發(fā)掘能力與興趣分布權(quán)重?，F(xiàn)在，他正在北京一邊實(shí)習(xí)，一邊準(zhǔn)備出國學(xué)習(xí)交互設(shè)計(jì)。