2016年，廈門大學嘉庚學院工業(yè)機器人創(chuàng)新實驗室揭牌落成。朱鮮艷攝
前不久，廈門大學嘉庚學院（以下簡稱嘉庚學院）再度迎來校企“聯(lián)姻”，與兩家企業(yè)簽約共建校企合作創(chuàng)新平臺。至此，嘉庚學院校企合作創(chuàng)新平臺數(shù)量達到6個。
“學校選擇與企業(yè)共建創(chuàng)新平臺，就是要讓師生更快地了解到生產(chǎn)第一線的需要”，嘉庚學院院長王瑞芳提出，“整合校企力量，進一步提升師生科研和應用能力是嘉庚學院新一輪跨越發(fā)展的一項重要內(nèi)容，我們計劃在3年的時間里搭建10個這樣的創(chuàng)新平臺。”
王瑞芳同時表示，這樣的“聯(lián)姻”是一種“水到渠成”。這種“水到渠成”來自嘉庚學院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的不懈努力：優(yōu)化頂層設計，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育運行管理機制；創(chuàng)新和完善人才培養(yǎng)方案，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)人才培養(yǎng)的高度融合；積極建構多元服務體系，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐訓練……
18億元營業(yè)額見證“雙創(chuàng)”教育成效
18億元，這是廈門海滄中達電商園2016年一年的營業(yè)額。該電商園成立于2014年6月，總投資1.2億元，為超過60家知名電商團隊提供專業(yè)的孵化及配套服務。而該電商園的總經(jīng)理——不滿30歲的青年才俊林溱，是嘉庚學院2010屆校友。
林溱的創(chuàng)業(yè)生涯始于大一，頗具創(chuàng)業(yè)頭腦的他從那時起就已經(jīng)月入數(shù)萬。如今事業(yè)的成功，林溱將它歸因于母校的滋養(yǎng)：“她是一所很不一樣的大學，她就是有那種氛圍，讓大家爭先恐后地去展現(xiàn)自己、創(chuàng)新自己、成為自己。”
這樣的氛圍源起何處？讓我們回到2003年初創(chuàng)時期的嘉庚學院。作為一所按新機制、新模式運作的新興大學，當時的嘉庚學院明確提出了“以學生為中心，面向人才市場辦學，通過市場謀求發(fā)展”的戰(zhàn)略思路，并在這一思路的指引下，對人才培養(yǎng)進行了頂層設計，設置了打造“應用型、復合型、創(chuàng)新型”人才的培養(yǎng)目標，確立了“寬口徑、厚基礎、重能力、求個性”的人才培養(yǎng)模式，并由此開始了教育教學的全面改革。在當時，這樣的人才培養(yǎng)思路還頗具新意，卻與如今國家大力推進的“雙創(chuàng)”教育在理念上、思路上不謀而合。
循著這樣的思路，福建省首次啟動大學生創(chuàng)新性實驗計劃時，嘉庚學院就在福建省獨立學院中率先參與其中。這一舉動也就此改變了2009屆校友林風杰的人生軌跡。當時才大二的他，憑借其負責的《微型泵在燃料電池液料傳輸中的應用設計》項目入選該實驗計劃，拿到4000元創(chuàng)業(yè)金，收獲了他人生中的“第一桶金”。畢業(yè)后，他立志創(chuàng)業(yè)，將一個當初只有25萬元啟動資金的小微企業(yè)，發(fā)展到如今年銷售額幾千萬元的“國家高新技術企業(yè)”。“如果沒有經(jīng)歷在校時所接受的鍛煉，我很難那么從容與堅定地創(chuàng)業(yè)，并且有所成績。”談起母校，林風杰滿是感恩。
事實上，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的氛圍營造是一個集眾智、匯眾力的過程，是一種系統(tǒng)化的建構。歷經(jīng)14年的發(fā)展，嘉庚學院已經(jīng)在校內(nèi)建立了制度建設、課堂教學、實踐訓練、指導幫扶、文化引領融為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升。嘉庚學子在各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事中成績不俗，曾獲得全國大學生智能汽車競賽全國總決賽一等獎、“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽銀獎、“中國創(chuàng)翼”青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽銀冀獎、“創(chuàng)青春”福建省大學生創(chuàng)業(yè)大賽金獎、福建省大學生課外學術科技作品競賽特等獎等獎項。此外，投身創(chuàng)業(yè)實踐的學生也在不斷增加，據(jù)不完全統(tǒng)計，僅2014—2016年，嘉庚學院在校生、校友創(chuàng)辦的注冊資金在100萬元以上的實體公司就有20余家，涉及建材、建筑、電子、貿(mào)易、傳媒、餐飲、服務、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)。
不一樣的教育始于一個“元理念”
去年，2013屆校友孔朝陽經(jīng)營的中型餐飲企業(yè)營業(yè)額達到了1500萬元。大一就開始創(chuàng)業(yè)的孔朝陽說，他從學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中受益良多。在校期間，他不僅修讀了學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，也參與了學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試驗田——圖書館咖啡屋的經(jīng)營管理，為日后的創(chuàng)業(yè)打下了堅實的理論與實踐基礎。
嘉庚學院能夠給予學生如此給力的支持，源于學校從辦學起就一直堅持的“強調(diào)能力培養(yǎng)的教育元理念”——實踐教學。它具象為一個形式多元、內(nèi)容豐富、手段多樣、結構復雜的實踐教學體系，而這一體系為雙創(chuàng)教育的發(fā)展打下了堅實的基礎。
2015年，嘉庚學院推出新版專業(yè)人才培養(yǎng)方案，新方案釋放出了更加強烈的為實踐教學、雙創(chuàng)教育發(fā)展保駕護航的信號。該方案修訂歷時一年，由各專業(yè)根據(jù)學科專業(yè)學術發(fā)展、行業(yè)技術發(fā)展狀況，結合國內(nèi)外高校調(diào)研、企事業(yè)單位調(diào)查、歷屆畢業(yè)生調(diào)查和校外第三方評審的結果制定而成。
新方案在整體學分比重的設置上，進一步強調(diào)了對學生實踐能力的培養(yǎng)，擴大實踐部分學分比例、非專業(yè)課比例和選修課比例，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設置釋放了更多學分。
新方案也進一步完善了普適性與專業(yè)性相結合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程系統(tǒng)。學校不僅開設普適性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程供學生選修，也鼓勵各專業(yè)開設專業(yè)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合。目前，嘉庚學院共開設4門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類必修課程（2門普適性課程和2門專業(yè)性課程）、25門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類選修課程（18門普適性課程、11門專業(yè)類課程）供學子修讀。
此外，新方案還提出了建設大類平臺課程的指導意見，進一步拓寬人才培養(yǎng)口徑，探索建立跨院系、跨學科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機制，促進人才培養(yǎng)由學科專業(yè)單一型向多學科融合型的轉(zhuǎn)變。
配合人才培養(yǎng)方案的改革，學校也進一步加強了與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關的制度建設，譬如《廈門大學嘉庚學院創(chuàng)新實踐學分認定辦法》《廈門大學嘉庚學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目管理辦法》《廈門大學嘉庚學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽管理辦法》等，學生的創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)熱情得到了充分保護與支持。
多元服務體系護航“學生老板”
兩年，服務1萬人次，營收160萬元，摘取第二屆“中國創(chuàng)翼”青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽銀翼獎。這是一份由嘉庚學院學生團隊拿出的創(chuàng)業(yè)成績單，他們還因此成了這屆大賽生活性服務業(yè)類分賽場中僅有的一支獲獎的福建省企業(yè)組隊伍。
給排水科學與工程專業(yè)大四學生張新杭是這個項目的負責人之一，他記得很清楚，他們的團隊是在創(chuàng)業(yè)6個月后，競標進入學校的大學生創(chuàng)業(yè)園的，“對我們來說，這是一個里程碑式的事件。”他們所說的創(chuàng)業(yè)園是嘉庚學院著力構建的“項目紐帶—基地孵化—創(chuàng)業(yè)”相連接的大學生創(chuàng)業(yè)平臺之一。
在那里，入駐的創(chuàng)業(yè)團隊不僅可以免費使用辦公桌、空調(diào)、網(wǎng)絡等設備，還可以獲得持續(xù)幫扶、全程指導與一站式服務。許許多多的大學生就是從這里開啟創(chuàng)業(yè)夢想之旅的。除了大學生創(chuàng)業(yè)園，嘉庚學院已建設了咖啡廳創(chuàng)業(yè)基地、電子商務創(chuàng)業(yè)基地、工業(yè)機器人創(chuàng)新實驗基地等2000多平方米的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。另外，累計投入超億元建設的100多間高規(guī)格實驗室、工作室等也為學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢想提供了施展的舞臺。
不僅如此，嘉庚學院還將服務做精做深，一方面加強平臺建設，通過設立創(chuàng)業(yè)“嘉”聯(lián)盟等形式，打造線上線下創(chuàng)業(yè)聚集社區(qū)，加強創(chuàng)業(yè)校友與在校創(chuàng)業(yè)學生之間的交流、共享與合作；另一方面加強校企、校地、校所合作，通過共建創(chuàng)新研究中心、教學實踐基地等形式，探索協(xié)同育人新機制。此外，學校還積極聘請知名企業(yè)家、天使投資人、創(chuàng)業(yè)成功校友、校內(nèi)教師等組成大學生創(chuàng)業(yè)導師團，為創(chuàng)業(yè)團隊提供持續(xù)性的孵化輔導和幫扶。
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