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　　廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱學(xué)校）在校主陳嘉庚先生“自強(qiáng)不息，止于至善”的精神指引下，在母體廈門大學(xué)的大力支持下，在董事會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持規(guī)范與創(chuàng)新并舉的發(fā)展思路，努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)合格適用的人才。歷經(jīng)17年的跨越式發(fā)展，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，辦學(xué)實(shí)力大大增強(qiáng)，社會(huì)聲譽(yù)明顯提高。2010年獲評(píng)全國(guó)先進(jìn)獨(dú)立學(xué)院，連續(xù)9年入選騰訊網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)價(jià)值榜為例獨(dú)立學(xué)院榜首，先后獲評(píng)最具領(lǐng)導(dǎo)力獨(dú)立學(xué)院、最具知名度獨(dú)立學(xué)院、國(guó)際化辦學(xué)典范學(xué)校等稱號(hào)。在《2015-2019年全國(guó)普通高校學(xué)科競(jìng)賽排行榜（本科）TOP300》，我校在全國(guó)所有高校中位居第164名，位居全國(guó)民辦高校、獨(dú)立學(xué)院第1名。2020年GDI應(yīng)用大學(xué)（獨(dú)立學(xué)院）TOP100榜聲譽(yù)指數(shù)排名全國(guó)第一名，二次評(píng)估指數(shù)排名全國(guó)第一名，學(xué)術(shù)指數(shù)排名全國(guó)第二名。嘉庚學(xué)子累計(jì)在重要賽事獲獎(jiǎng)近3000項(xiàng)(其中國(guó)際性賽事獲獎(jiǎng)155項(xiàng)，全國(guó)性賽事獲獎(jiǎng)1011項(xiàng))，尤其在中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大賽等國(guó)家級(jí)賽事中屢獲佳績(jī)(累計(jì)獲得“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽國(guó)賽金獎(jiǎng)2項(xiàng)，銀獎(jiǎng)4項(xiàng)，銅獎(jiǎng)3項(xiàng))。嘉庚學(xué)子日益樹立起了“綜合素質(zhì)高，創(chuàng)新精神強(qiáng)，實(shí)踐能力突出”的品牌形象，受到用人單位的普遍歡迎。

　　“十四五”時(shí)期是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，是深化高等教育綜合改革的重要階段，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)新一輪跨越發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，國(guó)家實(shí)施的地方本科院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展是我校加快建設(shè)高水平應(yīng)用型大學(xué)的機(jī)遇期。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)、新時(shí)代本科教育工作會(huì)議以及“新時(shí)代高等教育40條”等政策精神，落實(shí)福建省和海西發(fā)展戰(zhàn)略部署，搶抓機(jī)遇、加快發(fā)展，進(jìn)一步增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，提升辦學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)國(guó)家和省市政府“十四五”規(guī)劃綱要，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定《廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院“十四五”發(fā)展規(guī)劃》，并以此作為未來(lái)五年學(xué)校事業(yè)改革發(fā)展的基本綱領(lǐng)。

　　一、發(fā)展回顧

　　（一）人才培養(yǎng)質(zhì)量逐年提升

　　培養(yǎng)人才是高校的核心任務(wù)。學(xué)校堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的核心辦學(xué)理念和“以有效教學(xué)見(jiàn)長(zhǎng)”的辦學(xué)宗旨，立足于培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的辦學(xué)定位，積極構(gòu)建“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力、求個(gè)性”的人才培養(yǎng)模式。為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校博采眾長(zhǎng)，大膽創(chuàng)新，既嚴(yán)格遵循教育規(guī)律，規(guī)范辦學(xué)，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，又努力推進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，積極探索教學(xué)組織形式與教學(xué)方法的革新。

    學(xué)校在積極的教學(xué)改革探索和實(shí)踐中形成了自己特色鮮明的教學(xué)教育體系。將實(shí)踐教學(xué)視為一種強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)、細(xì)化實(shí)踐育人的教育元理念，貫穿于教學(xué)教育活動(dòng)的全過(guò)程。學(xué)校為此從制度建設(shè)、基礎(chǔ)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等多方面建構(gòu)起一個(gè)實(shí)踐教學(xué)高效運(yùn)行的平臺(tái)，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校于2008年和2014年進(jìn)行了兩次人才培養(yǎng)方案的全面修訂，圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的總體目標(biāo)，各專業(yè)充分遵循“拓寬專業(yè)口徑、增加選修課比例、提升實(shí)踐應(yīng)用能力”的制定原則，將課程體系劃分為三大模塊、三個(gè)課程組，對(duì)非專業(yè)課程比例、選修課比例、實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)比例等都提出了明確的量化要求，修訂后的課程體系做到了“七個(gè)體現(xiàn)”：一是體現(xiàn)本專業(yè)人才培養(yǎng)特色；二是體現(xiàn)人才培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展性需求的適應(yīng)性；三是體現(xiàn)國(guó)際化辦學(xué)思路；四是體現(xiàn)通識(shí)教育和專業(yè)教育的合理兼顧；五是體現(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；六是體現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)；七是體現(xiàn)課程體系和課程教學(xué)內(nèi)容對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)有效支撐。

　　辦學(xué)十七年來(lái)，學(xué)校人才培養(yǎng)碩果累累。現(xiàn)擁有國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目156項(xiàng)、省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目238項(xiàng)、學(xué)生在國(guó)際性賽事獲獎(jiǎng)155項(xiàng)，全國(guó)性賽事獲獎(jiǎng)1006項(xiàng)，區(qū)域性賽事獲獎(jiǎng)160項(xiàng)，全省性賽事獲獎(jiǎng)1558項(xiàng)，特別是，學(xué)生榮獲2018“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽銀獎(jiǎng)，2018、2019連續(xù)兩年榮獲全國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽金獎(jiǎng)。學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力逐年提升。學(xué)校多項(xiàng)教學(xué)成果獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，其中，“創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)理念，探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)的有效途徑”獲2014年省級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)，這充分肯定了學(xué)校院在轉(zhuǎn)變教育思想觀念、改革人才培養(yǎng)機(jī)制、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等方面所取得的實(shí)際成效。2018年11月，在福建省教育評(píng)估研究中心發(fā)布的《福建省本科高校畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)力之月薪調(diào)查報(bào)告》《福建省本科高校畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)力之晉升調(diào)查報(bào)告》中，嘉庚學(xué)院畢業(yè)生平均月薪位列福建省綜合性大學(xué)第四，畢業(yè)生晉升總監(jiān)級(jí)高管人員占比高居福建省綜合性大學(xué)第二。2020年11月9日，嘉庚學(xué)子楊浩、謝懷良登上了福布斯中國(guó)30歲以下精英榜、2020胡潤(rùn)Under30s創(chuàng)業(yè)領(lǐng)袖榜。

　　（二）學(xué)科專業(yè)實(shí)力明顯增強(qiáng)

　　學(xué)校自創(chuàng)辦之日起就確立了“面向人才市場(chǎng)辦學(xué)，通過(guò)市場(chǎng)謀求發(fā)展”的戰(zhàn)略思路，據(jù)此制定了學(xué)科專業(yè)建設(shè)總體規(guī)劃，明確了各個(gè)不同發(fā)展階段學(xué)科專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，努力構(gòu)建與國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)相適應(yīng)的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。本科專業(yè)由2003年創(chuàng)辦初期的9個(gè)專業(yè)發(fā)展到如今擁有54個(gè)本科專業(yè)，已初步形成門類多元、結(jié)構(gòu)合理、協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系，并形成了優(yōu)先發(fā)展應(yīng)用類學(xué)科專業(yè)，重點(diǎn)發(fā)展工科專業(yè)，適時(shí)發(fā)展?jié)M足戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才需求的學(xué)科專業(yè)，以及努力改革和發(fā)展傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)等鮮明的學(xué)科專業(yè)建設(shè)特色。與此同時(shí)，學(xué)校以科學(xué)建構(gòu)符合學(xué)院“應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)方案為突破口，以全面落實(shí)教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)為抓手，以形成一批突出實(shí)踐應(yīng)用、專業(yè)特色鮮明的學(xué)科專業(yè)為目標(biāo)，堅(jiān)持動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)科專業(yè)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，不斷提升和優(yōu)化學(xué)科專業(yè)品質(zhì)，使學(xué)校的學(xué)科專業(yè)建設(shè)獲得鮮活的生命力，持續(xù)健康發(fā)展，學(xué)科專業(yè)整體實(shí)力明顯增強(qiáng)。

　　“十三五”期間，隨著工業(yè)4.0時(shí)代的浪潮到來(lái)，面向中國(guó)制造2025重點(diǎn)領(lǐng)域及其他國(guó)民經(jīng)濟(jì)重點(diǎn)行業(yè)的需求，學(xué)校主動(dòng)對(duì)接新專業(yè)，新增了機(jī)器人工程、智能科學(xué)與技術(shù)、數(shù)據(jù)管理與大數(shù)據(jù)技術(shù)3個(gè)智能類工科專業(yè)，2020年又申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)；2017年，機(jī)械工程、信息與通信工程、環(huán)境科學(xué)與工程、國(guó)際商務(wù)4個(gè)學(xué)科被評(píng)為省級(jí)應(yīng)用型學(xué)科，2019年電子商務(wù)、電子信息工程2個(gè)專業(yè)被評(píng)為省級(jí)一流專業(yè)。目前，學(xué)校擁有物流管理等5個(gè)省級(jí)特色專業(yè)；廣播電視學(xué)等4個(gè)省級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)；會(huì)計(jì)學(xué)等6個(gè)省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)專業(yè)；文化產(chǎn)業(yè)管理等3個(gè)專業(yè)省高校服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)；省級(jí)科研創(chuàng)新平臺(tái)3個(gè)；省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心6個(gè)；544項(xiàng)“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”項(xiàng)目。2014年開始，在母體廈門大學(xué)的支持下，學(xué)校繼續(xù)實(shí)施研究生教育，目前開展研究生教育的專業(yè)19個(gè)，累計(jì)已招收碩士研究生147人，遴選和培養(yǎng)研究生導(dǎo)師70人。截至2020年，學(xué)院已擁有7個(gè)學(xué)科門類，54個(gè)本科專業(yè)，82個(gè)專業(yè)方向，其中工學(xué)類專業(yè)21個(gè)，占比39%，經(jīng)管類專業(yè)18個(gè)，占比33%，藝術(shù)類專業(yè)7個(gè)，占比13%，文學(xué)類專業(yè)6個(gè)，占比11%，法學(xué)專業(yè)1個(gè)，理學(xué)專業(yè)1個(gè)。以應(yīng)用類工學(xué)專業(yè)為主體，門類多元，結(jié)構(gòu)合理，協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系框架已形成，學(xué)科專業(yè)設(shè)置符合社會(huì)發(fā)展需求，數(shù)量與學(xué)校規(guī)模發(fā)展相適應(yīng)。

 

學(xué)校省級(jí)專業(yè)簡(jiǎn)表

省級(jí)特色專業(yè)
序號(hào)	項(xiàng)目名稱	項(xiàng)目類別	負(fù)責(zé)人	所屬單位	立項(xiàng)時(shí)間
1	物流管理	特色專業(yè)	許敬秋	管理學(xué)院	2009
2	廣播電視新聞學(xué)	特色專業(yè)	許由文	人文與傳播學(xué)院	2010
3	藝術(shù)設(shè)計(jì)	特色專業(yè)	孟曉鵬	藝術(shù)設(shè)計(jì)系	2010
4	網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué)	特色專業(yè)	黃山河	管理學(xué)院	2010
5	環(huán)境科學(xué)與工程	特色專業(yè)	盧昌義	環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院	2011
省級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)
1	廣播電視新聞學(xué)	綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目	許由文	人文與傳播學(xué)院	2012
2	網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué)	綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目	黃山河	管理學(xué)院	2012
3	機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化	綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目	林育茲	機(jī)電工程學(xué)院	2012
4	環(huán)境科學(xué)與工程	綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目	盧昌義	環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院	2012
省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)專業(yè)
1	會(huì)計(jì)學(xué)	創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)專業(yè)	葛文榮	會(huì)計(jì)與金融學(xué)院	2015
2	環(huán)境科學(xué)與工程	創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)專業(yè)	周亮	環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院	2015
3	車輛工程	創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)專業(yè)	鄭偉	機(jī)電工程學(xué)院	2016
4	給排水科學(xué)與工程	創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)專業(yè)	黃金陽(yáng)	環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院	2016
5	工商管理	創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)專業(yè)	顏明健	管理學(xué)院	2017
6	建筑學(xué)	創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)專業(yè)	陳綱倫	建筑學(xué)院	2017
省級(jí)服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)
1	文化產(chǎn)業(yè)管理	服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)	朱盈蓓	人文與傳播學(xué)院	2016
2	電子商務(wù)	服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)	黃山河	管理學(xué)院	2016
3	環(huán)境科學(xué)與工程	服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)	盧昌義	環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院	2016
省級(jí)一流專業(yè)
1	電子商務(wù)	省級(jí)一流專業(yè)	方建生	管理學(xué)院	2019
2	電子信息工程	省級(jí)一流專業(yè)	夏靖波	信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院	2019

　　（三）師資隊(duì)伍建設(shè)取得成效

　　學(xué)校實(shí)施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，把打造一支高水平、重職責(zé)、有愛(ài)心的教師隊(duì)伍作為工作重點(diǎn)，并制訂了與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃相適應(yīng)的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施措施。學(xué)校通過(guò)嚴(yán)格的教師招聘與遴選程序，有計(jì)劃、有步驟地從海內(nèi)外引進(jìn)各種優(yōu)秀人才，堅(jiān)持惜用增量改結(jié)構(gòu)，特別注重中高端人才引進(jìn)，按新近教師優(yōu)于現(xiàn)有教師平均水平的原則，注重部隊(duì)院校和臺(tái)灣高素質(zhì)水平教師引進(jìn)，不斷改善和優(yōu)化師資隊(duì)伍的學(xué)歷、學(xué)緣、年齡和職稱結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了一支由700余名訓(xùn)練有素、教研并長(zhǎng)的專兼職教師構(gòu)成的教師隊(duì)伍。

　　學(xué)校鼓勵(lì)教師全面、準(zhǔn)確認(rèn)知高校教師的職責(zé)，合理定位自身的發(fā)展目標(biāo)和路徑，找準(zhǔn)個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)院發(fā)展的契合點(diǎn)，不斷提高教學(xué)水平和科研能力。為此，學(xué)校制訂了一系列簡(jiǎn)明高效、確實(shí)可行的教師工作管理制度，建立了形式多樣、有效運(yùn)作的教師培養(yǎng)機(jī)制，制訂各種旨在鼓勵(lì)教師從事科研工作的獎(jiǎng)勵(lì)和扶助措施，并開全國(guó)獨(dú)立學(xué)院之先河建立教師發(fā)展支持中心，為教師迅速且持續(xù)地提高業(yè)務(wù)水平，身心健康發(fā)展，提供充分的空間和良好的環(huán)境，學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了良好的保證。

　　至今，學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，現(xiàn)有碩士學(xué)位以上專任教師比例86%，高級(jí)職稱教師占比41%，師資隊(duì)伍建設(shè)初見(jiàn)成效，擁有省級(jí)人才1人，省高校新世紀(jì)、杰青人才18人，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教師。他們先后獲得“福建省教學(xué)名師”“福建省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”“福建省優(yōu)秀教師”等各種榮譽(yù)稱號(hào)。

　　（四）科研水平邁上新臺(tái)階

　　2014年開始，學(xué)校邁入新一輪跨越發(fā)展，提出“教學(xué)與科研并舉，以有效教學(xué)見(jiàn)長(zhǎng)”的發(fā)展思路，學(xué)校于2016年成立了科研工作部，以科研工作為五個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)之一，提出了“注重應(yīng)用研究、注重服務(wù)地方、注重反哺教學(xué)”的科研工作思路，科研實(shí)力顯著增強(qiáng)，科研工作取得了可喜成績(jī)。

　　環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院“河口生態(tài)安全與環(huán)境健康重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”獲批省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院“智造裝備與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”獲批省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，人文與傳播學(xué)院“兩岸語(yǔ)言應(yīng)用與敘事文化研究中心”獲批省人文社科基地。3個(gè)省高?？蒲袆?chuàng)新平臺(tái)的獲批，標(biāo)志著我校以學(xué)科專業(yè)為依托的創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)取得初步成效。同時(shí)，學(xué)校注意拓展校企合作平臺(tái)，廣納社會(huì)資源，2016年3月，學(xué)校與泉州微柏工業(yè)機(jī)器人研究院有限公司共同建設(shè)了“嘉庚—微柏工業(yè)機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”。截至目前，共建校級(jí)校企合作創(chuàng)新平臺(tái)8個(gè)，獲企業(yè)投入1600萬(wàn)元。

　　“十三五”期間，教師科研主動(dòng)性明顯增強(qiáng)，科研項(xiàng)目總量逐年增長(zhǎng)，立項(xiàng)層次提高，獲得重大、重點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)增加，獲得科研經(jīng)費(fèi)數(shù)量大幅增長(zhǎng)。教師共承擔(dān)校外科研項(xiàng)目539項(xiàng)，在核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文821篇，新增授權(quán)專利976件(其中發(fā)明專利53件)；社科成果連續(xù)獲得第十一、第十二、第十三屆省社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)（共5項(xiàng)），實(shí)現(xiàn)了省級(jí)科研成果獎(jiǎng)“零”的突破，累計(jì)到賬科研經(jīng)費(fèi)3千萬(wàn)元；圍繞地方政府、行業(yè)企業(yè)關(guān)注的重大重點(diǎn)問(wèn)題，開展研究，新增委托橫向課題131項(xiàng)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力不斷提升。

　　（五）學(xué)術(shù)組織架構(gòu)不斷完善

　　成立二級(jí)學(xué)院是學(xué)校進(jìn)行資源整合推進(jìn)新一輪跨越發(fā)展的重要舉措，“十三五”期間學(xué)校不斷完善校院兩級(jí)管理體制和學(xué)部制度，優(yōu)化學(xué)術(shù)治理體系和行政服務(wù)體系，通過(guò)成立實(shí)體二級(jí)學(xué)院，搭建了更大的學(xué)科平臺(tái)，資源經(jīng)過(guò)整合將發(fā)揮出更大的效益，學(xué)生、教師、學(xué)院均能從中受益。

　　學(xué)校從最初設(shè)立語(yǔ)言與信息傳播系、外文系、藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作系、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易系、財(cái)金系、管理系、電子科學(xué)與技術(shù)系7個(gè)系，逐漸發(fā)展，系部條件成熟升級(jí)為分院，辦學(xué)前十年，共成立了5個(gè)分院，8個(gè)系，3個(gè)教學(xué)部，3個(gè)中心。“十三五”期間，先后成立了會(huì)計(jì)與金融學(xué)院、環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院、國(guó)際商務(wù)學(xué)院、建筑學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、土木工程學(xué)院、日本語(yǔ)言與文化學(xué)院、英語(yǔ)語(yǔ)言文化學(xué)院8個(gè)二級(jí)學(xué)院，成立了思想政治理論教研部、通識(shí)教育中心。學(xué)?，F(xiàn)有12個(gè)學(xué)院、2個(gè)獨(dú)立系、2個(gè)教學(xué)部，3個(gè)中心。學(xué)術(shù)組織架構(gòu)的不斷完善將充分激發(fā)二級(jí)院（系）辦學(xué)活力，對(duì)推進(jìn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)和加強(qiáng)對(duì)外交流合作奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　（六）開放辦學(xué)呈現(xiàn)新局面

　　開門辦學(xué)，強(qiáng)力推進(jìn)國(guó)際合作，是嘉庚學(xué)院一直遵循的辦學(xué)宗旨。在學(xué)校的專任教師隊(duì)伍中，活躍著來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、日本、澳大利亞等各國(guó)的外籍教師的身影。學(xué)校與美國(guó)、英國(guó)、日本、新加坡、加拿大、新西蘭、澳大利亞、法國(guó)、荷蘭、西班牙等國(guó)家的多所高校開展了校際交流與合作，并與25所海外高校建立了人才培養(yǎng)合作關(guān)系。學(xué)校也積極與香港、臺(tái)灣地區(qū)高校展開交流活動(dòng)，與7所臺(tái)灣地區(qū)大學(xué)建立校際合作關(guān)系。初步形成“合作項(xiàng)目穩(wěn)步推進(jìn)，對(duì)外交流多元發(fā)展”的良好格局。

　　十七年來(lái)，境外合作辦學(xué)空間不斷拓展，校際交流形式不斷豐富，為學(xué)子提供了境外求學(xué)的多元選擇，為教師提供了開展學(xué)術(shù)交流的良好平臺(tái)，而且也給學(xué)校的教育教學(xué)改革與創(chuàng)新提供了諸多可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)，大大提升了學(xué)校的教育水平與質(zhì)量，強(qiáng)化了學(xué)院培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力人才的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。“十三五”以來(lái)，學(xué)校進(jìn)一步深化境外交流合作，在原有的“2+2”、“4+1”等海外合作高校人才培養(yǎng)項(xiàng)目基礎(chǔ)上，不斷拓展新的合作高校與合作項(xiàng)目。新增了日本早稻田大學(xué)、上智大學(xué)、英國(guó)南安普頓大學(xué)、斯克萊德大學(xué)、美國(guó)辛辛那提大學(xué)、西班牙巴塞羅那自治大學(xué)等海外高校正式建立合作關(guān)系，新增與臺(tái)灣清華大學(xué)、臺(tái)灣藝術(shù)大學(xué)建立合作關(guān)系，英國(guó)、美國(guó)、日本、西班牙等多所境外高校來(lái)校訪問(wèn)交流。應(yīng)屆畢業(yè)生赴境外深造人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)、就讀學(xué)校世界排名明顯拉升。

　　校企、校地合作譜寫新篇，產(chǎn)學(xué)研用緊密融合。目前，學(xué)校先后與行業(yè)龍頭企業(yè)共建校企合作創(chuàng)新平臺(tái)8個(gè)，打造產(chǎn)業(yè)與專業(yè)建設(shè)深度融合、有效支撐學(xué)生成長(zhǎng)的教育實(shí)踐平臺(tái)；與地方政府建立全面、深入、靈活、高效的合作關(guān)系，立足海西，與漳州市、廈門市、龍海市、招商局經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)等領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)多次互訪與交流。2018年6月，學(xué)校與龍海市人民政府正式簽署了戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，雙方將在在“產(chǎn)業(yè)合作、鄉(xiāng)村振興、科技合作、文化建設(shè)、人才培養(yǎng)”五大方面展開深入合作，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供更主動(dòng)，更有效的服務(wù)。

　　（七）辦學(xué)條件持續(xù)改善

　　學(xué)校地處廈門灣南岸，依山面海，是一座花園式學(xué)府。學(xué)校始終堅(jiān)持以高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的要求創(chuàng)建一流的辦學(xué)條件，為學(xué)子們成長(zhǎng)成才提供優(yōu)越的環(huán)境。綠蓋如陰、風(fēng)光旖旎的校園，恢弘大氣、寬敞明亮的建筑，一流的基礎(chǔ)設(shè)施，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，完善的生活配套。學(xué)校為每位教師配備獨(dú)立辦公室，各類功能教室齊備，教學(xué)科研行政用房充足，充分滿足人才培養(yǎng)需要?，F(xiàn)代化氣息濃郁的圖書館，提供198萬(wàn)冊(cè)藏書和優(yōu)雅寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境。完善的實(shí)驗(yàn)室配套、投資5200萬(wàn)建成的工業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，提供強(qiáng)化動(dòng)手能力的優(yōu)越平臺(tái)。已與339家知名企事業(yè)單位合作建立的實(shí)習(xí)基地，構(gòu)筑實(shí)習(xí)預(yù)就業(yè)的暢通渠道。

　　學(xué)校始終堅(jiān)持教學(xué)投入優(yōu)先、教學(xué)建設(shè)先行的原則，“十三五”期間加大投入，用于充實(shí)和改善辦學(xué)條件，固定資產(chǎn)投入近2.5億元，教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)總支出逐年增長(zhǎng)，充分保障了教育教學(xué)活動(dòng)的運(yùn)行。為適應(yīng)信息技術(shù)與教育深度融合的需要，學(xué)校進(jìn)一步加大投入，打造了智慧教室，使教學(xué)條件再升級(jí)，滿足師生革新教學(xué)需求；學(xué)校高度重視信息化建設(shè)，大力推進(jìn)“數(shù)字化校園網(wǎng)”基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與升級(jí)，不斷提升教育信息化的應(yīng)用水平。

　　（八）黨的建設(shè)不斷加強(qiáng)

　　“十三五”以來(lái)，學(xué)校黨委堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，緊抓立德樹人根本任務(wù)，突出思想引領(lǐng)，夯實(shí)黨建基礎(chǔ)，強(qiáng)化思政實(shí)效，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保證。

　　黨建工作取得新進(jìn)展。召開了廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院第二次黨代會(huì)，選舉產(chǎn)生了新一屆黨的委員會(huì)，健全了黨委領(lǐng)導(dǎo)班子；制定了《廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院黨委會(huì)議事規(guī)則》，進(jìn)一步明確了黨委會(huì)議事范圍、議事程序等，健全了黨建和思想政治工作定期研究工作機(jī)制；在各院（系）、教學(xué)部成立黨總支、直屬黨支部，成立行政黨總支，選優(yōu)配齊黨總支（直屬黨支部）書記、副書記，提供條件支持其開展工作、發(fā)揮作用；實(shí)施教師黨支部書記“雙帶頭人”工程，實(shí)現(xiàn)教師黨支部書記“雙帶頭人”全覆蓋，學(xué)生黨支部書記均由輔導(dǎo)員擔(dān)任；強(qiáng)化黨員教育管理工作，構(gòu)建了由習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想大講壇、教工黨員“讀書班”、青年學(xué)生讀書社、微黨課等組成的多層次、立體化、全覆蓋的理論學(xué)習(xí)體系，嚴(yán)格管好黨員組織關(guān)系，及時(shí)把軍轉(zhuǎn)、退休等流動(dòng)教師黨員納入教育管理，嚴(yán)把黨員發(fā)展質(zhì)量關(guān)，抓嚴(yán)抓好黨員發(fā)展工作；實(shí)施基層黨建工作質(zhì)量提升工程，推動(dòng)黨支部工作規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”“固定黨日+”等制度，積極探索“黨建+”工作模式，推動(dòng)黨建工作融入教學(xué)、科研、育人、雙創(chuàng)、脫貧攻堅(jiān)等各環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)黨建工作與立德樹人根本任務(wù)有機(jī)融合。學(xué)?，F(xiàn)有1個(gè)省級(jí)標(biāo)桿院系創(chuàng)建培育單位、5個(gè)省級(jí)樣板支部創(chuàng)建培育單位、1個(gè)省級(jí)“三全育人”綜合改革試點(diǎn)單位。

　　思想政治工作取得新成效。抓好“思政課程”和“課程思政”建設(shè)協(xié)同推進(jìn)，創(chuàng)造條件推動(dòng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，6個(gè)項(xiàng)目入選省“思政課程”“課程思政”教育教學(xué)改革精品項(xiàng)目，遴選77門課程作為校級(jí)“課程思政”示范課；抓嚴(yán)師德師風(fēng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，制定《廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)（試行）》，成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，開展具有專業(yè)特色、學(xué)科特色和學(xué)院特色的“英語(yǔ)角”“植數(shù)班”“晨讀隊(duì)”“‘嘉’有先生”等品牌學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)；抓牢意識(shí)形態(tài)陣地，把意識(shí)形態(tài)工作列入黨委重要議事日程，落實(shí)“一會(huì)一報(bào)”制度，把好課程建設(shè)、教材選用、學(xué)術(shù)活動(dòng)等政治關(guān)，做好出國(guó)出境交流學(xué)生教育管理服務(wù)和信教師生教育引導(dǎo)，抓好輿情監(jiān)測(cè)防控工作，有效維護(hù)了學(xué)校的安全穩(wěn)定。

　　二、面臨形勢(shì)

　　（一）高等教育內(nèi)涵提升的新要求

　　2019年，我國(guó)高等教育邁入普及化的新階段。近期以來(lái)，教育部密集召開全國(guó)新時(shí)代本科教學(xué)工作加強(qiáng)高等教育內(nèi)涵建設(shè)相關(guān)會(huì)議，中央文件確定發(fā)展新工科、新文科、新醫(yī)科、新農(nóng)科“四新”建設(shè)，頒布新時(shí)代高教40條，啟動(dòng)“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0等，啟動(dòng)一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”，啟動(dòng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生基地建設(shè)。同時(shí)基于信息技術(shù)的高等教育創(chuàng)新不斷突破，數(shù)字教育資源不斷豐富，信息化教學(xué)的應(yīng)用不斷拓展，正在深刻影響著大學(xué)教育觀念和行為，給大學(xué)的教育教學(xué)增添變革的力量。面對(duì)高等教育的新階段新形勢(shì)，對(duì)各學(xué)校深化改革主動(dòng)求變，對(duì)學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)提升，對(duì)人才培養(yǎng)多元化，對(duì)高等教育功能新要求，對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，都是目前對(duì)學(xué)校發(fā)展重要的挑戰(zhàn)。

　　（二）福建省產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的新機(jī)遇

　　福建省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展得到中央的大力支持，成為第二批自貿(mào)園區(qū)和21世紀(jì)海上絲綢之路的核心，正在加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，打造“中國(guó)制造2025”地方樣板，“十四五”時(shí)期，隨著深化建設(shè)中國(guó)（福建）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)，深入推進(jìn)21世紀(jì)海上絲綢之路核心區(qū)建設(shè)，深入實(shí)施《實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略行動(dòng)計(jì)劃》，深化實(shí)施生態(tài)文明先行示范區(qū)等戰(zhàn)略布局的落實(shí)和推進(jìn)，政策疊加效應(yīng)更加明顯，將進(jìn)一步發(fā)展壯大新一代信息技術(shù)、人工智能、新能源、新材料、生物與新醫(yī)藥等新興產(chǎn)業(yè)，加快傳統(tǒng)制造業(yè)綠色改造升級(jí)。福建省發(fā)展戰(zhàn)略的深入實(shí)施和廈門漳州所在區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級(jí)轉(zhuǎn)型，為學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展模式、優(yōu)化辦學(xué)結(jié)構(gòu)、深化綜合改革、擴(kuò)大對(duì)外開放、提升辦學(xué)水平和服務(wù)能力帶來(lái)了新機(jī)遇，注入了新動(dòng)力。

　　（三）地方本科高校競(jìng)爭(zhēng)加劇的新挑戰(zhàn)

　　隨著國(guó)家啟動(dòng)“雙一流”建設(shè)工程，地方相繼啟動(dòng)支持建設(shè)一批高水平或示范性本科高校，高校之間的競(jìng)爭(zhēng)空前激烈。從福建省來(lái)看，被列為“高水平大學(xué)”建設(shè)的高校得到了較大支持，5所示范性應(yīng)用型本科高校在競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位，在資源競(jìng)爭(zhēng)性配置的態(tài)勢(shì)下，省內(nèi)本科高校在優(yōu)質(zhì)生源、優(yōu)秀人才資源引進(jìn)之間的競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。未來(lái)一段時(shí)期，這些高校的相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)仍將保持，甚至擴(kuò)大，總的來(lái)看，學(xué)校將面臨著“前有標(biāo)桿，后有追兵”的局面。如何在開放化的辦學(xué)環(huán)境中保持持續(xù)快速健康的發(fā)展態(tài)勢(shì)，如何進(jìn)一步增強(qiáng)資源意識(shí)，提高資源籌措能力將是“十四五”期間我校面臨的重大挑戰(zhàn)。

　　（四）高考招生改革帶來(lái)的新局面

　　2014年9月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，啟動(dòng)新一輪考試招生制度。同年，浙江和上海作為首批新高考改革試點(diǎn)省份分別發(fā)布了考試招生制度的改革方案，正式拉開新高考改革的帷幕。2017年，北京、天津、山東、海南第二批改革試點(diǎn)順利啟動(dòng)。兩批試點(diǎn)省份在完善高中育人方式、增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)、優(yōu)化高校選才方式等方面進(jìn)行了積極探索，取得了有益經(jīng)驗(yàn)。2018年，河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等8省市啟動(dòng)高考綜合改革，目前，全國(guó)各地新高考改革工作日益推進(jìn)，逐步形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制。不分文理科的高考錄取模式，可能對(duì)專業(yè)知名度低的專業(yè)類招生帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。新高考改革對(duì)提高專業(yè)建設(shè)意識(shí)，促進(jìn)高校進(jìn)一步重視和加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)方面有積極作用。

　　三、目標(biāo)與思路

　　（一）指導(dǎo)思想

　　高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，全面貫徹黨的十九大精神，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以本為本”，堅(jiān)持立德樹人，全面貫徹落實(shí)國(guó)家教育、科技、人才發(fā)展規(guī)劃綱要精神，黨的教育方針以及《廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃(2013年—2023年)》的精神，推進(jìn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)三大功能的協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量、創(chuàng)新能力和辦學(xué)層次，著力培養(yǎng)一流人才、打造一流隊(duì)伍、建設(shè)一流學(xué)科、產(chǎn)出一流成果，努力實(shí)現(xiàn)成為國(guó)內(nèi)同類高校中一流的、獲得國(guó)際廣泛認(rèn)可的、以有效教學(xué)見(jiàn)長(zhǎng)的一所新型優(yōu)質(zhì)高等學(xué)府的高遠(yuǎn)愿景。

　　（二）發(fā)展思路

　　1.內(nèi)涵發(fā)展

　　鞏固辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，遵循發(fā)展規(guī)律，對(duì)照建設(shè)區(qū)域一流應(yīng)用型大學(xué)的目標(biāo)任務(wù)和核心要素，加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，合理配置辦學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平。

　　2.特色發(fā)展

　　堅(jiān)持培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型人才的辦學(xué)定位，堅(jiān)持服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要與學(xué)校辦學(xué)特色相結(jié)合，突出特色發(fā)展，加大政策傾斜力度，建設(shè)一批特色學(xué)科和專業(yè)。加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研用融合培養(yǎng)人才，在協(xié)同發(fā)展中彰顯辦學(xué)特色。

　　3.改革創(chuàng)新

　　改革創(chuàng)新是發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，學(xué)校將充分利用新機(jī)制新模式優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)，勇于改革，敢為人先，善于突破，努力破除制約學(xué)校發(fā)展的障礙，不斷推進(jìn)人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究和學(xué)校治理等各方面創(chuàng)新，激發(fā)創(chuàng)新源泉充分涌流。

　　4.開放辦學(xué)

　　充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科和人才優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)需求，加強(qiáng)校企、校地合作，推動(dòng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合。主動(dòng)適應(yīng)高等教育國(guó)際化趨勢(shì)，加強(qiáng)與國(guó)（境）外知名大學(xué)和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的實(shí)質(zhì)性合作，開展高水平的國(guó)際聯(lián)合人才培養(yǎng)和科研合作，在開放辦學(xué)中提升辦學(xué)水平、聲譽(yù)和影響力。

　　（三）發(fā)展目標(biāo)

　　1.整體目標(biāo)與愿景

　　圍繞國(guó)家、福建省“雙一流”、“雙萬(wàn)”建設(shè)總體布局，學(xué)校提出“十四五”期間事業(yè)改革發(fā)展目標(biāo)：到2025年，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高，科學(xué)研究實(shí)力大幅提升，社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新能力明顯增強(qiáng)，若干學(xué)科專業(yè)進(jìn)入省級(jí)一流學(xué)科專業(yè)行列，力爭(zhēng)國(guó)家一流學(xué)科專業(yè)零的突破，辦學(xué)綜合實(shí)力穩(wěn)居同類院校前列，力爭(zhēng)獲得碩士學(xué)位授予單位資格，基本建成國(guó)內(nèi)地區(qū)性一流應(yīng)用型優(yōu)質(zhì)高等學(xué)府。

　　2.分項(xiàng)目標(biāo)

　　人才培養(yǎng)：適度擴(kuò)展本科生規(guī)模，力爭(zhēng)在本規(guī)劃期內(nèi)完成本科生規(guī)模2萬(wàn)名的辦學(xué)目標(biāo)。加強(qiáng)以培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)碩士為主的研究生教育的導(dǎo)師隊(duì)伍和學(xué)科專業(yè)平臺(tái)建設(shè)，力爭(zhēng)在獲得碩士學(xué)位授予單位資格的基礎(chǔ)上，本規(guī)劃期內(nèi)研究生教育規(guī)模得到較大發(fā)展。

　　堅(jiān)持立德樹人，全面加強(qiáng)和落實(shí)學(xué)生的思想品德教育。進(jìn)一步完善我校全方位融合、全過(guò)程覆蓋的實(shí)踐教學(xué)體系，積極探索教學(xué)、科研、學(xué)科競(jìng)賽三位一體的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提升，應(yīng)用型人才與社會(huì)發(fā)展需求更加契合，應(yīng)用型課程體系建設(shè)科學(xué)合理，一流課程立項(xiàng)數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)，爭(zhēng)取每輪獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)5項(xiàng)以上。高度重視學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，每年的畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上。

　　學(xué)科專業(yè)：全面推進(jìn)一流專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”和卓越拔尖2.0計(jì)劃，建立學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局。到2025年，專業(yè)規(guī)模穩(wěn)定在60個(gè)以內(nèi)，每年遴選建設(shè)10個(gè)校級(jí)一流專業(yè)，集中資源重點(diǎn)建設(shè)，爭(zhēng)取建成10個(gè)左右省級(jí)一流專業(yè)，國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)有突破。同時(shí)，每年培育建設(shè)1-2個(gè)應(yīng)用型專業(yè)群，進(jìn)一步支撐省級(jí)應(yīng)用型學(xué)科持續(xù)發(fā)展，輻射校內(nèi)其他學(xué)科專業(yè)建設(shè)。

　　師資隊(duì)伍：繼續(xù)實(shí)施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，建成一支“高素質(zhì)、重職責(zé)、有愛(ài)心”的教師隊(duì)伍。到2025年，師資規(guī)模力爭(zhēng)達(dá)到1100人以上，全校生師比控制在18﹕1左右，惜用增量改結(jié)構(gòu)，注重中高端人才的引進(jìn)和培養(yǎng)。教師隊(duì)伍中具有博士學(xué)位比例不低于30%，具有研究生學(xué)位比例不低于90%，高級(jí)職稱教師占比高于50%，具有海外留學(xué)、研修背景的教師比例不低于30%，“雙師型”教師比例不低于40%。發(fā)揮體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)，采取靈活方式爭(zhēng)取引進(jìn)閩江學(xué)者、省百千萬(wàn)人才工程、海西學(xué)者等省級(jí)高層次人才5-10名，引進(jìn)“千人計(jì)劃”、教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授、國(guó)家百千萬(wàn)人才工程等國(guó)家級(jí)高層次人才2-3名，重點(diǎn)建設(shè)10個(gè)左右高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，建設(shè)10個(gè)左右教學(xué)團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究和隊(duì)伍建設(shè)起到積極引導(dǎo)促進(jìn)作用。

　　科學(xué)研究：進(jìn)一步加大科研支持力度，到2025年，遴選建設(shè)科研創(chuàng)新平臺(tái)10個(gè)左右，爭(zhēng)取新增5-10個(gè)省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室(工程中心)，3-5個(gè)省人文社科基地，在此基礎(chǔ)上承接服務(wù)于地方支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的科研項(xiàng)目，力爭(zhēng)承擔(dān)更多的國(guó)家和省部級(jí)科研項(xiàng)目。各級(jí)各類科研經(jīng)費(fèi)突破每年4千萬(wàn)元，在各學(xué)科領(lǐng)域發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)論文和SCI、EI、SSCI、CSSCI、CPCI-S、CPCI-SSH等收錄論文數(shù)量顯著增長(zhǎng),達(dá)到每人每三年有1篇及以上?？蒲谐晒D(zhuǎn)化率有明顯提升，發(fā)明專利、省級(jí)及以上科研成果獎(jiǎng)勵(lì)方面能有較大的突破。力爭(zhēng)每年全校發(fā)明專利數(shù)50項(xiàng)，省級(jí)及以上科研成果獲獎(jiǎng)5項(xiàng)。使我校科研達(dá)到全省普通高等院校中上水平。

　　合作交流：到2025年，國(guó)際化辦學(xué)水平獲得進(jìn)一步提升，學(xué)校與50所左右的海外高校建立人才培養(yǎng)合作關(guān)系，同時(shí)，發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)，與香港、臺(tái)灣地區(qū)高校開展實(shí)質(zhì)性交流與合作項(xiàng)目，促進(jìn)兩岸青年學(xué)生交流互動(dòng)。爭(zhēng)取每個(gè)教學(xué)單位都能夠與國(guó)外以及香港臺(tái)灣地區(qū)知名大學(xué)的相關(guān)院系、科研機(jī)構(gòu)或世界知名企業(yè)建立實(shí)質(zhì)性交流合作關(guān)系，在項(xiàng)目合作和聯(lián)合培養(yǎng)人才方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，教師與國(guó)際同行交流合作能力全面提升。開創(chuàng)二級(jí)教學(xué)單位與境外、國(guó)外合作辦學(xué)全面開花的繁榮局面，為學(xué)生提供豐富、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，拓寬辦學(xué)的國(guó)際視野。

　　四、任務(wù)與舉措

　　學(xué)校將實(shí)施“十四五”發(fā)展建設(shè)“內(nèi)涵提升重點(diǎn)工程”，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加大投入，通過(guò)“學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力提升計(jì)劃”“教師教學(xué)能力提升計(jì)劃”、“教師科研能力提升計(jì)劃”、“一流專業(yè)建設(shè)提升計(jì)劃”、“一流課程建設(shè)提升計(jì)劃”“學(xué)科帶頭人支持計(jì)劃”、“高水平團(tuán)隊(duì)培育支持計(jì)劃”等一攬子計(jì)劃的實(shí)施，全面改革提升學(xué)校辦學(xué)能力和水平，助力學(xué)校新一輪跨越發(fā)展。

　　（一）人才培養(yǎng)

　　1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

　　深化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，持續(xù)改善應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。加大教學(xué)投入，以師資優(yōu)化、教能提升、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教研教改等工作為抓手，切實(shí)提高本科教學(xué)水平；結(jié)合“本科教學(xué)工程”建設(shè)，爭(zhēng)取更多省級(jí)、國(guó)家級(jí)教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)立項(xiàng)。學(xué)校將加大實(shí)踐教學(xué)改革支出，持續(xù)探索和完善更符合自身特色的實(shí)踐教學(xué)體系，提高實(shí)踐環(huán)節(jié)比重，改革實(shí)踐教學(xué)周的設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)周內(nèi)容。學(xué)校將引導(dǎo)各教學(xué)單位不斷深化實(shí)踐教學(xué)改革，完善實(shí)踐教學(xué)體系，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力、綜合設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同育人，鼓勵(lì)本科生盡早開展科研，形成科教合力。構(gòu)建教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)研究平臺(tái)、校外高水平基地相融合的科教實(shí)踐創(chuàng)新體系，探索加大重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)高水平科研平臺(tái)對(duì)本科生的開放力度的體制機(jī)制。凸顯科研育人特色，探索基于研究的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)載體設(shè)計(jì)和項(xiàng)目規(guī)劃，讓更多學(xué)生通過(guò)高水平科研項(xiàng)目進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

　　2.深化課程體系建設(shè)

　　學(xué)校將實(shí)施“一流課程建設(shè)提升計(jì)劃”，加強(qiáng)課程建設(shè)和課堂教學(xué)質(zhì)量。每年遴選20門左右的課程進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，形成一批示范課程。堅(jiān)決貫徹落實(shí)思想政治理論課在學(xué)校教育教學(xué)體系中的重要建設(shè)地位，在改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)方式方法上下功夫。立項(xiàng)建設(shè)一批思政課程和課程思政的示范課程，切實(shí)提升學(xué)校思想政治理論課建設(shè)水平。以課程建設(shè)為抓手，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，重視教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，注重使用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，注重實(shí)踐理念的貫徹，注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，加強(qiáng)課程資源庫(kù)建設(shè)，建立科學(xué)有效的激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制。

　　加強(qiáng)教學(xué)改革和教學(xué)研究，學(xué)校將繼續(xù)組織實(shí)施“嘉庚學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目”，對(duì)每個(gè)立項(xiàng)項(xiàng)目給予一定的經(jīng)費(fèi)支持。優(yōu)先支持實(shí)踐教學(xué)類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、教學(xué)資源共享類以及當(dāng)前教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題等方面的改革研究與實(shí)踐，引導(dǎo)廣大教師和教學(xué)管理人員立足實(shí)踐開展研究。在學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)的基礎(chǔ)上，培育更多優(yōu)秀教學(xué)成果，充分發(fā)揮課程重點(diǎn)建設(shè)的引領(lǐng)和示范作用，推進(jìn)教學(xué)改革，整體提升本科教學(xué)水平。

　　3.革新教育教學(xué)方法

　　注重因材施教。關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能，努力培養(yǎng)造就高素質(zhì)的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。充分借助信息化手段和資源，探索慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、虛擬實(shí)驗(yàn)等新型教學(xué)模式，優(yōu)化信息化教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造以學(xué)生為中心的開放式、個(gè)性化學(xué)習(xí)氛圍。深入研究班級(jí)設(shè)計(jì)及實(shí)施辦法，推進(jìn)啟發(fā)式講授、批判式討論和探究性學(xué)習(xí)，加大建設(shè)智慧教室，用先進(jìn)教學(xué)手段促進(jìn)教學(xué)改革和教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。繼續(xù)推進(jìn)小班化教學(xué)，在資源條件上給予充分保障。

　　4.推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

　　學(xué)校將實(shí)施“學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力提升計(jì)劃”，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，每年投入500萬(wàn)元以上，用于加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)，加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽支持力度和加大對(duì)指導(dǎo)教師的鼓勵(lì)力度，扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

　　加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)：進(jìn)一步加大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)力度，完善相關(guān)硬件設(shè)備條件，為大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供優(yōu)良的工作環(huán)境；推進(jìn)科研反哺教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生早進(jìn)課題、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)團(tuán)隊(duì)，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的科研創(chuàng)新能力；繼續(xù)密切深化與校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地聯(lián)系，確保學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)落到實(shí)處。

　　強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和競(jìng)賽：通過(guò)積極引導(dǎo)和組織學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃和專題競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、獨(dú)立動(dòng)手、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生從事科學(xué)研究和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的素質(zhì)和能力逐步提高，創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)。各院系要繼續(xù)發(fā)揮“賽學(xué)創(chuàng)”循環(huán)的良好模式，積極組織實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)青春”、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽等各級(jí)各類比賽，學(xué)校對(duì)取得優(yōu)異成果的學(xué)生團(tuán)隊(duì)和表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)一步加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。

　　加強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力建設(shè)：明確全體專任教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育責(zé)任，提升廣大教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育熱情和能力，加大鼓勵(lì)力度，鼓勵(lì)教師參與學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目指導(dǎo)。

　　5.完善教育質(zhì)量保障體系

　　落實(shí)以評(píng)促建方針，堅(jiān)持以“學(xué)生中心，產(chǎn)出導(dǎo)向，持續(xù)改善”為原則，建立“一院（系）一方案”評(píng)估新模式和校內(nèi)定期評(píng)估抽檢制度，完善閉環(huán)的教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)保障體系。強(qiáng)化關(guān)鍵環(huán)節(jié)的硬性要求。加強(qiáng)對(duì)專業(yè)、課程、培養(yǎng)方案等的評(píng)估與優(yōu)化。推進(jìn)專業(yè)認(rèn)證工作，建立與各類專業(yè)認(rèn)證評(píng)估和國(guó)際認(rèn)證相結(jié)合的專業(yè)性認(rèn)證制度。落實(shí)學(xué)院（系）育人主體責(zé)任，把課程建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)管理和教材建設(shè)工作納入學(xué)院（系）考核評(píng)價(jià)體系，不斷完善教學(xué)工作運(yùn)行組織機(jī)制、資源調(diào)配機(jī)制、質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。

　　（二）隊(duì)伍建設(shè)

　　1.加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)

　　面向一流學(xué)科、一流專業(yè)建設(shè)、學(xué)術(shù)前沿、國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)以及區(qū)域重大需求，積極謀劃高層次人才引進(jìn)策略，實(shí)施“學(xué)科帶頭人支持計(jì)劃”，引進(jìn)學(xué)科帶頭人20-30名，力爭(zhēng)引進(jìn)閩江學(xué)者、省百千萬(wàn)人才工程、海西學(xué)者等省級(jí)高層次人才，引進(jìn)“千人計(jì)劃”、國(guó)家百千萬(wàn)人才工程等國(guó)家級(jí)高層次人才，引領(lǐng)并快速提升學(xué)科水平、學(xué)術(shù)影響力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。堅(jiān)持引育并舉，做好校內(nèi)人才與引進(jìn)人才的平衡銜接。創(chuàng)造條件鼓勵(lì)和支持學(xué)科帶頭人組建學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)承擔(dān)重大項(xiàng)目、參與重大任務(wù)，產(chǎn)出高質(zhì)量成果，促進(jìn)一批拔尖人才脫穎而出。

　　2.培養(yǎng)中青年骨干

　　學(xué)校將實(shí)施“教師教學(xué)能力提升計(jì)劃”，教師是實(shí)施“有效教學(xué)”的主導(dǎo)力量，教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平直接影響教育的有效性。學(xué)校將通過(guò)開展教學(xué)比賽的形式，有效激勵(lì)教師開展教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng)新，通過(guò)多種形式的教學(xué)比賽，引導(dǎo)教師立足崗位，潛心鉆研，站好講臺(tái)，努力提高課堂教學(xué)水平。學(xué)校擬每年評(píng)選教學(xué)效果好、教學(xué)形式新穎、教學(xué)手段和方法先進(jìn)、教學(xué)基本功過(guò)硬的“教學(xué)能手”30人左右，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加大對(duì)青年教學(xué)骨干教師的支持和培育力度。

　　學(xué)校將實(shí)施“教師科研能力提升計(jì)劃”，以高水平科研創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)為突破口，整體提升我?？萍紕?chuàng)新和服務(wù)社會(huì)的能力。繼續(xù)設(shè)立“校級(jí)科研孵化項(xiàng)目”50項(xiàng)，設(shè)立專項(xiàng)基金，每年遴選一批具有一定科研工作基礎(chǔ)和較大的科研發(fā)展?jié)摿Γ芴岢鰟?chuàng)新性研究工作構(gòu)想，研究?jī)?nèi)容和方法具有明顯的創(chuàng)新性和特色的青年教師。通過(guò)培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀青年科研人才，積極發(fā)揮示范和輻射作用，激發(fā)廣大教師投身科研的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)教師多出成果、出好成果。

　　3.打造高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

　　學(xué)校實(shí)施“高水平團(tuán)隊(duì)培育支持計(jì)劃”，以高層次人才為核心，加快凝練培育一批高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展，形成特色優(yōu)勢(shì)推動(dòng)師資整體水平加快邁向世界一流行列。統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，探索通過(guò)籌集社會(huì)資金等途徑設(shè)立客座教授，加大對(duì)高層次人才的資源投入和條件配套，有效支撐高水平學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

　　4.加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)

　　建立健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，強(qiáng)化師德教育，引導(dǎo)教師樹立崇高理想和育人使命，促進(jìn)教師提高自身修養(yǎng)。堅(jiān)定正確的政治方向，堅(jiān)持立德樹人、德育為先的育人職責(zé)，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。培育愛(ài)崗敬業(yè)精神，規(guī)范教師社會(huì)兼職行為，激勵(lì)教師把主要精力放在教育教學(xué)和科學(xué)研究上，激發(fā)教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。引導(dǎo)教師全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，努力形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長(zhǎng)的和諧師生關(guān)系。加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德建設(shè)，倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神。強(qiáng)化師德考核和表彰制度，在人才引進(jìn)、職務(wù)晉升、考核評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)將師德作為必要考察內(nèi)容，健全防止師德失范的有效機(jī)制。

　　5.完善教師評(píng)價(jià)體系

　　構(gòu)建完善多元人才評(píng)價(jià)機(jī)制，充分激發(fā)各類人才的積極性和創(chuàng)造性。營(yíng)造適應(yīng)不同崗位教師發(fā)展需求的文化與制度環(huán)境，進(jìn)一步加強(qiáng)院系和教學(xué)部的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)作用，完善以崗位分類為基礎(chǔ)的擇優(yōu)激勵(lì)約束機(jī)制，推動(dòng)資源和權(quán)責(zé)在校院之間的合理配置；強(qiáng)調(diào)質(zhì)量?jī)?yōu)先，突出績(jī)效導(dǎo)向，突出教師的科研水平，教學(xué)質(zhì)量在教師考核、評(píng)價(jià)中的比重，調(diào)動(dòng)教師投入工作的積極性，不斷改進(jìn)和完善現(xiàn)有薪酬體系，建立工資正常增長(zhǎng)機(jī)制，保持薪酬待遇的持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　6.建設(shè)高水平行政管理隊(duì)伍

　　構(gòu)建完善適合行政管理隊(duì)伍特點(diǎn)的的人才選聘和職業(yè)發(fā)展體系，培養(yǎng)形成一支務(wù)實(shí)創(chuàng)新、規(guī)模穩(wěn)定的行政管理隊(duì)伍。提升行政專業(yè)化技能，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。探索管理服務(wù)崗位分類管理，完善崗位責(zé)任制，設(shè)立職業(yè)化、專業(yè)化的高級(jí)管理崗位。完善職員職級(jí)制度，加強(qiáng)年輕干部培養(yǎng)，拓寬管理服務(wù)隊(duì)伍成長(zhǎng)渠道。規(guī)范崗位設(shè)置、明確崗位職責(zé)、明晰準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、完善聘任程序、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育，著力打造一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的支撐隊(duì)伍。

　　（三）學(xué)科專業(yè)建設(shè)

　　1.完善學(xué)科專業(yè)整體布局

　　堅(jiān)持學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整原則，圍繞國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人工智能、信息產(chǎn)業(yè)、“中國(guó)制造2025”等未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，調(diào)整完善學(xué)科專業(yè)整體布局。對(duì)接福建產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、海西經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)需求，進(jìn)一步加強(qiáng)新工科、新文科專業(yè)建設(shè)，大力發(fā)展電子信息工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等人工智能類專業(yè)，加強(qiáng)建設(shè)電子商務(wù)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、財(cái)政學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)，支持環(huán)境科學(xué)與工程等節(jié)能環(huán)保類專業(yè)，改革文學(xué)、法學(xué)、藝術(shù)類傳統(tǒng)專業(yè)。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，推進(jìn)統(tǒng)籌規(guī)劃，構(gòu)建符合學(xué)校目標(biāo)定位、符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方向的應(yīng)用型學(xué)科體系。

　　2.推進(jìn)一流學(xué)科專業(yè)建設(shè)

　　主動(dòng)對(duì)接國(guó)家和福建省“雙萬(wàn)計(jì)劃”、一流學(xué)科建設(shè)計(jì)劃、應(yīng)用型學(xué)科建設(shè)等，積極實(shí)施一流專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”、“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0，重點(diǎn)謀劃學(xué)校一流學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展，實(shí)施“一流專業(yè)建設(shè)提升計(jì)劃”。學(xué)校每年投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于支持打造一批在同類學(xué)科專業(yè)中具有領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)的一流專業(yè)，通過(guò)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和加強(qiáng)建設(shè)，探索建立學(xué)科專業(yè)平臺(tái)，打造高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)施產(chǎn)教融合，深化校企合作，能對(duì)其他專業(yè)發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用。到2025年，校級(jí)一流專業(yè)能產(chǎn)生一批標(biāo)志性科研成果、教學(xué)成果，畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力處于全省領(lǐng)先水平，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力突出，學(xué)科競(jìng)賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獲得優(yōu)異成績(jī)。10個(gè)專業(yè)進(jìn)入省級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，力爭(zhēng)國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)有突破。

　　開展“新專業(yè)提升建設(shè)項(xiàng)目”，學(xué)校目前共有6個(gè)新辦專業(yè)，新專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量和人才培養(yǎng)狀況，直接關(guān)系到我校的整體辦學(xué)水平和社會(huì)聲譽(yù)。學(xué)校將每年投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于支持我校新專業(yè)質(zhì)量提升。新專業(yè)應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況，對(duì)標(biāo)專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)劃各專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，修訂人才培養(yǎng)方案，形成切實(shí)有效的學(xué)科專業(yè)建設(shè)方案，鼓勵(lì)教師積極開展教學(xué)改革和教學(xué)研究，為新專業(yè)建設(shè)注入新的活力，切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量和水平。

　　3.加大學(xué)科專業(yè)交叉融合

　　跨學(xué)科性和跨專業(yè)性是高等教育發(fā)展的重要趨勢(shì)。在學(xué)科布局上，打破院系壁壘，在保持傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科發(fā)展基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，加快培育新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，以帶動(dòng)學(xué)科整體水平提升和布局優(yōu)化。

　　加強(qiáng)學(xué)科群建設(shè)，整合優(yōu)化學(xué)科資源，形成若干對(duì)接國(guó)家、區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略和行業(yè)需求、凸顯優(yōu)勢(shì)的學(xué)科群。建立新工科學(xué)科群、新文科學(xué)科群，相互依托、相互融合、相互促進(jìn)的學(xué)科基本架構(gòu)。

　　4.擴(kuò)展研究生教育

　　學(xué)校將重點(diǎn)圍繞導(dǎo)師隊(duì)伍和學(xué)科平臺(tái)建設(shè)，借助母體廈門大學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源，繼續(xù)開展聯(lián)合培養(yǎng)研究生教育工作，同時(shí)統(tǒng)籌3-5個(gè)左右服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的應(yīng)用型碩士學(xué)位點(diǎn)規(guī)劃并落實(shí)建設(shè)，到2025年，研究生培養(yǎng)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，聯(lián)合培養(yǎng)過(guò)程科學(xué)規(guī)范，培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升。遴選培養(yǎng)研究生導(dǎo)師100人，凝練一批學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，學(xué)科特色進(jìn)一步凸顯，產(chǎn)出一批高水平研究成果，學(xué)校爭(zhēng)取成為碩士學(xué)位授權(quán)單位，有效提升學(xué)校人才培養(yǎng)層次和整體辦學(xué)實(shí)力，為福建省特別是閩南地區(qū)創(chuàng)新型建設(shè)提供強(qiáng)有力的高層次應(yīng)用型人才支撐和智力支撐。

　　（四）科學(xué)研究

　　1.提高承接重大科研任務(wù)能力

　　緊密貼合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，做好科研工作的組織動(dòng)員，通過(guò)定期組織科研工作會(huì)議，營(yíng)造良好科研氛圍，做好重大項(xiàng)目的前期策劃和培育。凝練優(yōu)勢(shì)科研方向，跨學(xué)科組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，以團(tuán)隊(duì)凝聚人心，以項(xiàng)目鍛煉隊(duì)伍，學(xué)校將加大對(duì)國(guó)家、省部級(jí)縱向項(xiàng)目的配套支持力度，設(shè)立“重大項(xiàng)目培育專項(xiàng)”20項(xiàng)，建立健全重大項(xiàng)目培育、管理、協(xié)調(diào)機(jī)制，集聚優(yōu)質(zhì)資源謀求重大項(xiàng)目的突破。通過(guò)加強(qiáng)基礎(chǔ)性研究，強(qiáng)化對(duì)應(yīng)用研究的支撐，注重需求導(dǎo)向，瞄準(zhǔn)地方、行業(yè)發(fā)展重大需求，以重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為主攻方向，集聚優(yōu)勢(shì)科技資源，爭(zhēng)取在解決產(chǎn)業(yè)共性關(guān)鍵技術(shù)上新增一批標(biāo)志性成果。

　　2.建設(shè)省級(jí)科研創(chuàng)新平臺(tái)

　　將高水平科研平臺(tái)建設(shè)作為吸引重大科研項(xiàng)目、聚集產(chǎn)業(yè)技術(shù)人才、提升研發(fā)設(shè)計(jì)水平、增強(qiáng)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力的重要抓手，整合校內(nèi)外資源，力爭(zhēng)建成10個(gè)左右支撐海西重點(diǎn)發(fā)展的科研平臺(tái)。十四五期間，重點(diǎn)做好學(xué)校已有的環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院“河口生態(tài)安全與環(huán)境健康重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”，人文與傳播學(xué)院“兩岸語(yǔ)言應(yīng)用與敘事文化研究中心”的省人文社科基地，“智造裝備與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)福建省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”的建設(shè)和管理工作。同時(shí)進(jìn)一步整合全校資源，積極申報(bào)建設(shè)新的省級(jí)高水平科研創(chuàng)新平臺(tái)，到2025年，新增2-3個(gè)省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，1-2個(gè)省人文社科基地。

　　3.提升校企合作創(chuàng)新平臺(tái)

　　校企合作科研創(chuàng)新平臺(tái)是學(xué)科專業(yè)建設(shè)、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)以及服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的重要載體。學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)校企合作創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，廣泛聯(lián)合國(guó)內(nèi)外行業(yè)專家、龍頭企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)開展協(xié)同創(chuàng)新研究，學(xué)校擬通過(guò)重點(diǎn)支持科研創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，聚集一批高素質(zhì)的學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和科研人才，凝練學(xué)術(shù)方向，組建科研學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，承接國(guó)家和省部級(jí)重要科研項(xiàng)目、成為產(chǎn)學(xué)研和服務(wù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，產(chǎn)出一批具有較大影響的創(chuàng)新程度較高的科研成果，提升學(xué)校整體科研實(shí)力和社會(huì)影響力。重點(diǎn)支持10個(gè)左右校企合作創(chuàng)新平臺(tái)，每個(gè)平臺(tái)投入100—200萬(wàn)元，通過(guò)學(xué)校投入吸引更多社會(huì)資源協(xié)同建設(shè)。

　　4.促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化

　　構(gòu)建既符合科研規(guī)律又符合市場(chǎng)規(guī)律的科研成果轉(zhuǎn)化體系，推動(dòng)科研工作從問(wèn)題導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)閱?wèn)題和市場(chǎng)相結(jié)合導(dǎo)向，從源頭上提高成果轉(zhuǎn)化成功率。建立與各級(jí)政府、行業(yè)企業(yè)的決策管理流程相適應(yīng)的決策咨詢類科研活動(dòng)對(duì)接機(jī)制和科研成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，推動(dòng)科研成果轉(zhuǎn)化為政府決策和管理實(shí)踐。適時(shí)出臺(tái)《廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化管理辦法》，探索建立與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技術(shù)創(chuàng)新的具體需求相適應(yīng)的技術(shù)研發(fā)類科研活動(dòng)對(duì)接機(jī)制和科研成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品、效益、產(chǎn)值和利潤(rùn)。

　　5.推進(jìn)科研管理制度改革

　　尊重科研規(guī)律，不斷改進(jìn)和完善科研管理文件制度和激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)政策，進(jìn)一步落實(shí)“放管服”，促進(jìn)高質(zhì)量成果產(chǎn)出；建立基礎(chǔ)研究成果的同行評(píng)議機(jī)制和應(yīng)用型研究成果的市場(chǎng)評(píng)價(jià)方式和機(jī)制，完善科研激勵(lì)和科研成果轉(zhuǎn)化制度；實(shí)施差異化發(fā)展戰(zhàn)略，提高科研人員積極性；充分發(fā)揮院系科研管理自主權(quán)，暢通院系之間的溝通渠道，不斷完善科研運(yùn)行管理服務(wù)機(jī)制。

　　6.增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)能力

　　強(qiáng)化科研在地化服務(wù)能力，學(xué)校將進(jìn)一步加大科研工作力度，引導(dǎo)我校教師注重橫向課題研究，密切與地方政府、龍頭和骨干企業(yè)、其他高校和科研機(jī)構(gòu)展開合作。鼓勵(lì)教師和科研人員主動(dòng)走進(jìn)社會(huì)，圍繞社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中需要解決的問(wèn)題，聯(lián)合申報(bào)研究項(xiàng)目，參與技術(shù)與管理攻關(guān)，推動(dòng)產(chǎn)教融合，主動(dòng)對(duì)接廈門、漳州、龍海等周邊地區(qū)的發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞周邊地區(qū)“十四五”發(fā)展規(guī)劃和重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)等相關(guān)文件，進(jìn)一步加強(qiáng)與地方政府、企業(yè)的戰(zhàn)略合作，以大項(xiàng)目、大成果為抓手凝聚科研團(tuán)隊(duì)，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校服務(wù)社會(huì)能力。

　　（五）開放辦學(xué)

　　1.提升全方位開放辦學(xué)水平

　　圍繞國(guó)家、福建對(duì)外開放戰(zhàn)略的加速實(shí)施和“一帶一路”教育行動(dòng)計(jì)劃的啟動(dòng)實(shí)施，進(jìn)一步創(chuàng)新合作模式、拓寬合作渠道、加強(qiáng)資源統(tǒng)籌，大力推進(jìn)全方位、多樣化的對(duì)外交流合作，進(jìn)一步提升學(xué)校開放辦學(xué)水平和影響力、競(jìng)爭(zhēng)力。深入探索校地、校企、校際等多種形式的合作體系，和企業(yè)開展合作開發(fā)教材、課程、聯(lián)合培養(yǎng)人才。通過(guò)項(xiàng)目合同制等方式，吸引和選聘科研人員參與項(xiàng)目研究，廣泛聯(lián)合國(guó)內(nèi)外行業(yè)專家、龍頭企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)開展協(xié)同創(chuàng)新研究。以科研項(xiàng)目帶動(dòng)，探索構(gòu)建靈活聘任教師和高水平科研人員的機(jī)制，與國(guó)（境）內(nèi)外高校、科研院所之間以及校內(nèi)跨部門和跨學(xué)科開展聯(lián)合科研攻關(guān)等，提升全方位開放辦學(xué)水平。

　　2.完善人才培養(yǎng)國(guó)際化

　　強(qiáng)化與世界一流大學(xué)和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的合作交流機(jī)制建設(shè)，將國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源有效融入教學(xué)科研全過(guò)程，創(chuàng)新多元文化建設(shè)模式，打造良好的國(guó)際化校園環(huán)境，切實(shí)增強(qiáng)國(guó)際交流的能力和水平。同時(shí)，積極發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)，與香港、臺(tái)灣地區(qū)高校開展實(shí)質(zhì)性交流與合作項(xiàng)目，促進(jìn)兩岸三地青年學(xué)生交流互動(dòng)。力爭(zhēng)與國(guó)（境）外高水平大學(xué)合作舉辦中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，新增5-10個(gè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。爭(zhēng)取每個(gè)教學(xué)單位都能夠與國(guó)外和香港、臺(tái)灣地區(qū)知名大學(xué)相關(guān)院系或知名企業(yè)建立實(shí)質(zhì)性交流合作關(guān)系，在項(xiàng)目合作和聯(lián)合培養(yǎng)人才方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

　　3.推進(jìn)科學(xué)研究國(guó)際化

　　鼓勵(lì)和支持各院（系）加強(qiáng)與國(guó)（境）外高水平大學(xué)相應(yīng)院（系）開展合作研究，力爭(zhēng)與國(guó)外高水平大學(xué)共建國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室或研究機(jī)構(gòu)，承擔(dān)國(guó)際合作研究項(xiàng)目。積極舉辦、承辦和參與高水平的雙邊或多邊國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議或其它國(guó)際學(xué)術(shù)活動(dòng)。支持教師在國(guó)際學(xué)術(shù)組織、學(xué)術(shù)期刊和學(xué)術(shù)委員會(huì)中任職，在國(guó)際學(xué)術(shù)領(lǐng)域提升影響力。

　　（六）現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)

　　1.完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)

　　堅(jiān)持董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，以學(xué)校章程為統(tǒng)領(lǐng)，持續(xù)推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)，完善校院管理架構(gòu)，健全學(xué)術(shù)治理體系，完善學(xué)術(shù)委員會(huì)運(yùn)行機(jī)制，規(guī)范工作流程，統(tǒng)籌行使好學(xué)術(shù)事務(wù)的決策、審議、評(píng)定和咨詢等職權(quán)，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)和教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)在學(xué)科規(guī)劃、教師評(píng)價(jià)、重點(diǎn)建設(shè)資源配置、學(xué)術(shù)咨詢等方面的重要作用。完善校院二級(jí)管理體制和運(yùn)行機(jī)制相配套的規(guī)章制度。優(yōu)化行政管理服務(wù)，進(jìn)一步完善董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理的中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度。

　　2.推進(jìn)校院兩級(jí)管理體制改革

　　進(jìn)一步厘清校院兩級(jí)權(quán)責(zé)關(guān)系，繼續(xù)推進(jìn)院（系）的人事管理、教學(xué)管理、學(xué)術(shù)管理、財(cái)務(wù)管理、資源配置、基層組織設(shè)置等方面的自主權(quán)限，激發(fā)辦學(xué)活力。進(jìn)一步發(fā)揮院（系）主體作用，建立健全院（系）自我發(fā)展、自我管理、自我約束機(jī)制，構(gòu)建權(quán)責(zé)利相統(tǒng)一的院（系）管理體制。強(qiáng)化院（系）發(fā)展成效的考核激勵(lì)與動(dòng)態(tài)建設(shè)機(jī)制。

　　3.健全學(xué)術(shù)架構(gòu)體系

　　健全和維護(hù)以學(xué)術(shù)委員會(huì)為核心的學(xué)術(shù)管理體系和組織架構(gòu)。探索學(xué)校——院（系）學(xué)術(shù)委員會(huì)一體化工作體系，完善學(xué)術(shù)委員會(huì)運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化院（系）學(xué)術(shù)委員會(huì)（教授委員會(huì)）職能。深化基層學(xué)術(shù)組織改革，完善學(xué)術(shù)委員會(huì)運(yùn)行機(jī)制，規(guī)范工作流程，激發(fā)基層學(xué)術(shù)組織活力。

　　進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院組織建設(shè)，力爭(zhēng)在兩年內(nèi)完成剩余兩個(gè)獨(dú)立系的建院工作。依據(jù)國(guó)家高等教育改革發(fā)展需求和學(xué)校辦學(xué)事業(yè)發(fā)展，努力籌建有利于培養(yǎng)新型人才的新學(xué)院。

　　4.優(yōu)化行政管理效率

　　優(yōu)化行政部門組織機(jī)構(gòu)、業(yè)務(wù)模塊和工作流程，明確機(jī)關(guān)部門職責(zé)，加快形成權(quán)界清晰、分工合理、權(quán)責(zé)一致、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的機(jī)關(guān)部門職能體系。加強(qiáng)和改善宏觀管理，強(qiáng)化跨部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、對(duì)外溝通聯(lián)絡(luò)等職能，提升謀劃運(yùn)作、組織協(xié)調(diào)、貫徹落實(shí)、監(jiān)督管理和綜合服務(wù)的能力和水平。努力提高行政管理人員的專業(yè)素質(zhì)和水平，實(shí)現(xiàn)行政管理專業(yè)化。強(qiáng)化管理就是服務(wù)的意識(shí)，推行精細(xì)化管理，人性化服務(wù)，全面優(yōu)化行政效率，提升服務(wù)質(zhì)量。

　　5.完善強(qiáng)化組織文化建設(shè)

　　全面總結(jié)、檢查和研討學(xué)校組織文化建設(shè)的成效和存在問(wèn)題，進(jìn)一步完善組織文化。加大力度穩(wěn)步推進(jìn)組織文化的全面落實(shí)，使其有效轉(zhuǎn)化為推動(dòng)各單位部門提高工作水平和效益的動(dòng)力源。組織編撰學(xué)校組織文化宣傳手冊(cè)，積極開展組織文化的學(xué)習(xí)與宣傳，使其深入人心，形成共識(shí)，轉(zhuǎn)化為全體教職員工的自覺(jué)行為。

　　（七）支撐條件建設(shè)

　　1.持續(xù)改善辦學(xué)條件

　　隨著學(xué)校事業(yè)發(fā)展，目前教學(xué)空間不足的問(wèn)題逐漸凸顯。學(xué)校將按照有利于教學(xué)科研、合理配置資源和提高辦學(xué)效益的原則，不斷完善各學(xué)科布局和配套設(shè)施建設(shè)。計(jì)劃投建工科與科研大樓，以緩解空間緊張問(wèn)題，建設(shè)教師公寓二期項(xiàng)目，以滿足人才引進(jìn)需要。按照有利于教學(xué)科研，合理配置資源和提高辦學(xué)效益的原則，不斷完善校區(qū)的學(xué)科布局和配套設(shè)施建設(shè)，持續(xù)改善辦學(xué)基本條件。

　　2.推進(jìn)公共服務(wù)體系建設(shè)

　　編制學(xué)校“十四五”教育信息化規(guī)劃，加快數(shù)字化校園建設(shè)，提升信息化水平，推進(jìn)信息化與教學(xué)科研和管理服務(wù)的深度融合創(chuàng)新。重視網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)校形象宣傳，切實(shí)抓好校園網(wǎng)建設(shè)，豐富資源信息量。加強(qiáng)期刊、圖書、檔案文獻(xiàn)等信息化建設(shè)，進(jìn)一步增加圖書文獻(xiàn)和電子資源數(shù)量，優(yōu)化讀者服務(wù)，打造一流圖書館。充分利用圖書館、餐廳、咖啡廳、學(xué)生活動(dòng)中心等公共空間，加強(qiáng)學(xué)術(shù)文化公共活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)，提升公共服務(wù)水平。深化后勤服務(wù)改革，促進(jìn)后勤工作健康持續(xù)發(fā)展，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)校發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)保障。

　　3.多渠道拓展辦學(xué)資源

　　加強(qiáng)多元化籌資工作，通過(guò)財(cái)務(wù)調(diào)整、校企合作、社會(huì)捐贈(zèng)、基金運(yùn)作等方式，實(shí)現(xiàn)資金來(lái)源多元化。建立以任務(wù)需求和建設(shè)效益為導(dǎo)向的資金投入機(jī)制，完善預(yù)算管理體制機(jī)制提高資金使用效益。一是通過(guò)服務(wù)國(guó)家及地方需求拓寬辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道，爭(zhēng)取更多的教育經(jīng)費(fèi)、科技經(jīng)費(fèi)以及其他專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等。確保學(xué)?？傮w收入穩(wěn)定增長(zhǎng)，充分保障學(xué)校辦學(xué)和基本建設(shè)。二是穩(wěn)步推進(jìn)校友會(huì)建設(shè)，籌備更多地方校友會(huì)成立，充分發(fā)揮其在募集社會(huì)辦學(xué)資源中的重要作用。充分調(diào)動(dòng)校院兩級(jí)的積極性，進(jìn)一步擴(kuò)大募集對(duì)象，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展提供更多的資源支持。三是進(jìn)一步發(fā)揮管理發(fā)展與培訓(xùn)中心的作用，將已有的培訓(xùn)規(guī)模做大做強(qiáng)，同時(shí)積極拓展新的培訓(xùn)項(xiàng)目，承辦更多地培訓(xùn)課程和相關(guān)業(yè)務(wù)，開拓新的收入增長(zhǎng)點(diǎn)。

　　4.著力保障改善民生

　　堅(jiān)持事業(yè)發(fā)展和改善民生“兩手抓”，推動(dòng)改革紅利和發(fā)展成果最大限度地惠及教職工。確保民生投入不斷增加，優(yōu)化和調(diào)整資金支出結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步加大學(xué)校投入和統(tǒng)籌力度，提升人力資源成本占辦學(xué)支出的比重，建立科學(xué)合理、穩(wěn)定可持續(xù)的教職員工薪酬增長(zhǎng)機(jī)制，不斷提高教職工福利待遇。

　　（八）加強(qiáng)黨建和思政工作

　　1.堅(jiān)持以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)

　　堅(jiān)持把政治建設(shè)擺在首位，堅(jiān)決貫徹黨中央決策部署，確保中央和上級(jí)各項(xiàng)決策部署在學(xué)校落實(shí)到位，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。切實(shí)加強(qiáng)黨組織政治功能，在教學(xué)科研管理等重大事項(xiàng)中，堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路，在保證政治方向、凝聚師生員工、推動(dòng)學(xué)院發(fā)展、引領(lǐng)校園文化、維護(hù)安全穩(wěn)定、參與人事管理與服務(wù)等方面發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。加強(qiáng)和規(guī)范黨內(nèi)政治生活，增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的政治性、時(shí)代性、原則性、戰(zhàn)斗性，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展。

　　2.加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作

　　堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。持續(xù)興起“大學(xué)習(xí)”熱潮，持續(xù)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦和習(xí)近平總書記有關(guān)教育的重要論述進(jìn)學(xué)術(shù)、進(jìn)學(xué)科、進(jìn)課程、進(jìn)培訓(xùn)、進(jìn)讀本，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，落實(shí)不忘初心、牢記使命的制度。大力推進(jìn)“思政課程”“課程思政”建設(shè)，充分發(fā)揮所有課程的育人功能，提高思想政治工作質(zhì)量。

　　3.貫徹新時(shí)代黨的組織路線

　　以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為牽引，以提升組織力為重點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化基層黨組織設(shè)置，創(chuàng)新活動(dòng)方式，提升黨建工作質(zhì)量。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向相統(tǒng)一，聚焦基層黨建工作不平衡、黨支部的組織力有待提升、政治功能有待強(qiáng)化等問(wèn)題，以“五個(gè)到位”“七個(gè)有力”目標(biāo)，精準(zhǔn)施策發(fā)力，進(jìn)一步完善黨建工作制度，健全基層黨務(wù)干部隊(duì)伍考核、激勵(lì)機(jī)制，持續(xù)推進(jìn)黨建工作制度化、規(guī)范化建設(shè)。堅(jiān)持把典型引領(lǐng)作為重要推動(dòng)力，扎實(shí)推進(jìn)標(biāo)桿院系、樣板支部建設(shè)，推進(jìn)教師黨支部書記“雙帶頭人”工程，加強(qiáng)學(xué)生黨支部書記培養(yǎng)培訓(xùn)，強(qiáng)化黨員教育管理服務(wù)工作，推動(dòng)黨建工作全面提質(zhì)全面過(guò)硬。

　　4.持之以恒抓好作風(fēng)建設(shè)和紀(jì)律建設(shè)

　　鞏固拓展落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神成果，持續(xù)整治“四風(fēng)”特別是形式主義、官僚主義，反對(duì)特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，大興調(diào)查研究之風(fēng)，及時(shí)掌握黨員思想動(dòng)態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)苗頭性傾向性問(wèn)題，讓“咬耳扯袖”成為常態(tài)。履行黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任，堅(jiān)決查處違紀(jì)違法問(wèn)題，一體推進(jìn)不敢腐、不能腐、不想腐。及時(shí)穩(wěn)妥處置不合格黨員。認(rèn)真落實(shí)巡察整改政治責(zé)任，不斷增強(qiáng)巡察整改的思想自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)，以持續(xù)鞏固深化巡察整改成效。

　　5.推動(dòng)構(gòu)建平安和諧校園

　　加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)一戰(zhàn)線和群團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)黨外知識(shí)分子的思想引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)。以總體國(guó)家安全觀為指導(dǎo)，以師生安全為宗旨，以推動(dòng)平安校園建設(shè)為目標(biāo)不動(dòng)搖。通過(guò)加強(qiáng)安全領(lǐng)導(dǎo)、深化安全教育、完善安全制度、加強(qiáng)安保隊(duì)伍建設(shè)、加大安全投入、加強(qiáng)安全管理能力建設(shè)及安全工作創(chuàng)新等方面工作，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校平安校園建設(shè)工作，進(jìn)一步提高校園安全管理工作的信息化建設(shè)，充分發(fā)揮智能系統(tǒng)的作用，打造信息化平安校園，確保學(xué)校政治安全和校園穩(wěn)定。完善防范校園傳教和抵御宗教滲透工作機(jī)制。堅(jiān)持黨建帶群建，加強(qiáng)工會(huì)、共青團(tuán)、婦委會(huì)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)工作。推動(dòng)安全穩(wěn)定工作責(zé)任制落實(shí)落細(xì)，加強(qiáng)重要環(huán)節(jié)、重要陣地的全方位管理，健全安全穩(wěn)定教育體系、綜合防控體系和應(yīng)急處置體系，維護(hù)學(xué)校和諧穩(wěn)定。

　　五、保障措施

　　（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

　　建立完善的規(guī)劃貫徹落實(shí)責(zé)任體系，由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，班子各成員分工配合，負(fù)責(zé)全校“十四五”發(fā)展規(guī)劃貫徹落實(shí)工作的指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查和協(xié)調(diào)，做到?jīng)Q策部署以規(guī)劃為依據(jù)，工作目標(biāo)以規(guī)劃為指南，考核工作以規(guī)劃實(shí)施效果為主要標(biāo)準(zhǔn)，共同維護(hù)規(guī)劃的權(quán)威性。建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)機(jī)制和各部門、各學(xué)院聯(lián)動(dòng)協(xié)作機(jī)制，分工負(fù)責(zé)，確保落實(shí)。

　　（二）加強(qiáng)基本投入

　　學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，制定切實(shí)可行的規(guī)劃經(jīng)費(fèi)預(yù)算，為“十四五”規(guī)劃目標(biāo)和工作任務(wù)提供充分的經(jīng)費(fèi)保障。以規(guī)劃目標(biāo)為導(dǎo)向，統(tǒng)籌考慮資源配置，既集中資源、突出重點(diǎn)，又要確保不同學(xué)科、不同工作領(lǐng)域均有適度投入。優(yōu)先保證人才培養(yǎng)建設(shè)任務(wù)的需要和規(guī)劃確定的重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，完善經(jīng)費(fèi)管理和監(jiān)督制度，提高經(jīng)費(fèi)的使用效益，建立以質(zhì)量、效果為導(dǎo)向的經(jīng)費(fèi)傾斜制度，確保經(jīng)費(fèi)預(yù)算科學(xué)，足額到位。

　　（三）加強(qiáng)督查評(píng)估

　　加強(qiáng)對(duì)規(guī)劃實(shí)施的組織、協(xié)調(diào)和督導(dǎo)，學(xué)校有關(guān)部門定期對(duì)規(guī)劃實(shí)施過(guò)程、進(jìn)度和效果進(jìn)行監(jiān)測(cè)評(píng)估和跟蹤分析，有效把握規(guī)劃建設(shè)的總體進(jìn)展。

　　（四）加強(qiáng)宣傳工作

　　做好宣傳工作，依托傳媒中心，利用校內(nèi)各種媒介，多形式、多角度地宣傳、解讀學(xué)校“十四五”規(guī)劃，充分展示規(guī)劃內(nèi)容和重要意義，增強(qiáng)師生員工對(duì)學(xué)校“十四五”發(fā)展的思路、目標(biāo)、舉措的認(rèn)同感，凝聚人心，形成合力，在全校上下形成關(guān)心規(guī)劃、自覺(jué)參與和監(jiān)督規(guī)劃實(shí)施的濃厚氛圍，使規(guī)劃執(zhí)行過(guò)程成為凝聚人心、群策群力、共謀發(fā)展的過(guò)程。

廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院
2020年12月