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姚順添教授為學(xué)生答疑解惑

【人物檔案】

　　姚順添：畢業(yè)于美國加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校（UCLA），師從2012年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎獲得者羅伊德·沙普利(Lloyd S. Shapley)，獲博弈論與數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。曾在耶魯大學(xué)（Yale University）、紐約州立大學(xué)石溪分校（SUNY Stony Brook）、新西蘭惠靈頓維多利亞大學(xué)（Victoria University of Wellington）、新加坡南洋理工大學(xué)（NTU, Singapore）任教，現(xiàn)為我校國際商學(xué)院國際經(jīng)貿(mào)系教授。

　　姚順添教授看起來和普通的學(xué)者沒什么兩樣，衣著簡單樸素，待人平和親切。今年2月才剛到我院任教的他，談起這個學(xué)校和這里的學(xué)生，儼然已經(jīng)有了很深的感情和體悟。

“姚爺爺，加油！”

　　“我非常喜歡姚老師的課，也很喜歡老師在課堂上講的故事。姚老師課上得非常好。人也好親切，就像自己的爺爺一樣，支持姚老師，姚爺爺，加油！”才到我校任教兩周，一位叫張藝瓊的學(xué)生在教學(xué)文件系統(tǒng)中的留言就讓姚教授感動不已。

　　“我們嘉庚學(xué)院的學(xué)生非?？蓯?。”一提起學(xué)生，姚教授臉上就掛滿了幸福，眼睛也閃閃發(fā)亮。雖然今年才來我校任教，但是姚教授與嘉庚學(xué)子早在2009年就有了接觸。2009年，他受邀到我校訪問，并舉辦了兩場講座。“講座時，同學(xué)們反應(yīng)很熱烈，講座結(jié)束后，很多同學(xué)都圍上來問長問短。”姚教授說，“當(dāng)時，嘉庚學(xué)子就給我留下了很深的印象，他們好學(xué)，熱情，很有前途。”

　　幾年后，姚教授在王瑞芳院長的邀請下，決定回國到我校任教。成為嘉庚學(xué)院的一份子，他對這所不一樣的學(xué)校有了更深的感觸，“參加入職培訓(xùn)后，我覺得學(xué)院的辦學(xué)理念、管理團(tuán)隊非常好，更堅定了留在這里的念頭”。開學(xué)后，與學(xué)生、同事的相處，也讓姚教授由衷地覺得“來到這里，好像一個溫馨的大家庭”。

　　而學(xué)生的肯定和鼓勵更讓姚教授有家的溫暖。張藝瓊一句“姚爺爺，加油”既讓他高興，又讓他感受到身上沉甸甸的責(zé)任。他感慨地說：“我走上講臺40多年，第一次收到學(xué)生這樣的留言。我很高興，能夠得到學(xué)生認(rèn)可，說明我的心血沒有白費(fèi)。當(dāng)然，這樣的肯定對我來說也是一種勉勵。”

把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子

　　姚教授任教40多年，在中國、美國、新西蘭、新加坡等國家教過中學(xué)生、大學(xué)生、研究生。他說，這么多年來，自己總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很簡單，就是“要誠懇對待學(xué)生，尊重他們，同時，對他們也要嚴(yán)格要求，要像對待自己的孩子那樣對待他們”。

　　大半輩子都在和學(xué)生打交道，姚教授說，和學(xué)生相處，先摸清他們的脾氣很重要。為了摸清嘉庚學(xué)院這幫孩子們的脾氣，姚教授下課后，總是主動走到學(xué)生中間，和學(xué)生聊聊日常話題。“學(xué)生會和我聊聊劃龍舟、在學(xué)校的生活等等話題。”課堂上，姚教授鼓勵學(xué)生說出自己的想法。學(xué)生說完后，他會先肯定學(xué)生的想法，然后再用各種故事、案例引導(dǎo)學(xué)生去思考另一種可能性。張藝瓊說：“我們常常提早到教室，沒想到姚老師已經(jīng)在那等我們了。他上課很花心思，剛開始的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理可能有些枯燥，姚老師會給我們講一些故事，幫助我們更好地理解這些知識。”

　　和嘉庚學(xué)子接觸幾次下來，姚教授說，孩子們天真、可愛，尤為難得的是學(xué)習(xí)很用功。學(xué)生用功，姚教授教得也越發(fā)用心。課堂上，姚教授會隨時詢問學(xué)生掌握程度。遇到難點(diǎn)，他會放慢速度。課間，姚教授也常問學(xué)生，學(xué)習(xí)中有沒有什么難點(diǎn)。

　　課堂上，姚教授還把自己學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的訣竅告訴同學(xué)們。“經(jīng)濟(jì)學(xué)說到底是優(yōu)化資源配置，最終要考慮數(shù)量問題，所以實(shí)際上是數(shù)學(xué)問題。”因此，他在課堂上總是再三強(qiáng)調(diào)，“同學(xué)們要學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)，一定要先學(xué)數(shù)學(xué)。”上周課堂上，姚教授得知同學(xué)們正在學(xué)習(xí)高數(shù)中的導(dǎo)數(shù)，就引導(dǎo)學(xué)生用導(dǎo)數(shù)解析點(diǎn)彈性問題。講完后，同學(xué)們豁然開朗。張藝瓊說：“姚老師在講習(xí)題時，常常教我們一些數(shù)學(xué)算法，這樣可以省掉一些步驟，更簡便，也更易懂。”

獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎的導(dǎo)師是個老頑童

　　姚教授還在上初中時就對博弈論很感興趣。到美國留學(xué)后，他選擇師從博弈論大師羅伊德·沙普利。羅伊德·沙普利只帶過4位博士，其中有3位是中國人。姚教授自豪地說：“我是羅伊德·沙普利的第一個博士生，給他留下了很好的印象，因此，他特別‘鐘情’于中國學(xué)生。”

　　談起導(dǎo)師，姚教授仿佛回到了學(xué)生時代，源源不斷地談起導(dǎo)師的趣事。“老師他非常聰明，邏輯清楚，條理清晰。我們在討論問題時，我常說到一半，他就知道我要講什么。”姚教授說，羅伊德·沙普利對學(xué)生非常大方，常和學(xué)生分享自己重要的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，他在89歲高齡時獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎，真是實(shí)至名歸。

　　別看羅伊德·沙普利是個大學(xué)者，在生活中卻是個老頑童。姚教授說：“他喜歡收藏各種玩具，比如說魔方、拼圖、中國的九連環(huán)。九連環(huán)、魔方，他靜靜想一會，就能想出好幾種解法來。”

　　羅伊德·沙普利對姚教授的好不僅是學(xué)習(xí)、工作上的指導(dǎo)，還有生活上的關(guān)心和照顧。雖然國籍不同，但導(dǎo)師一家待姚教授卻如一家人。畢業(yè)后，姚教授到洛杉磯開會，就住在導(dǎo)師家，師母還常幫他洗衣服。1990年，姚教授遠(yuǎn)赴新西蘭工作，羅伊德·沙普利送給他一臺價值不菲的蘋果電腦。當(dāng)時，羅伊德·沙普利說，一個好的學(xué)者離不開一臺好的電腦。這臺電腦不僅對姚教授意義非凡，更對姚教授的女兒英華產(chǎn)生了巨大的影響。英華從小就趴在電腦前玩電腦。正是因?yàn)槿绱耍龑﹄娔X產(chǎn)生了濃厚的興趣，上大學(xué)時選擇了計算機(jī)專業(yè)。現(xiàn)在，英華事業(yè)有成，已經(jīng)是微軟公司的高級項目經(jīng)理。據(jù)說，當(dāng)年微軟公司為了讓她早點(diǎn)入職，甚至專門為她的小貓買了一張機(jī)票。

　　記者手記：在采訪中，姚教授多次提到母親、導(dǎo)師對他的影響。無論是母親，還是導(dǎo)師，他們對姚教授的愛的表現(xiàn)方式都是一致的：生活上無私的關(guān)心、愛護(hù)，學(xué)習(xí)、工作上嚴(yán)格的要求。言傳身教，當(dāng)姚老師走上講臺后，他也將母親、導(dǎo)師教給他的這種愛，傳遞給一代又一代的學(xué)生。