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不管何時(shí)何境，我們的心總是向著“嘉”的方向。朱鮮艷 攝

　　2003年，經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，由廈門大學(xué)和廈門嘉庚教育發(fā)展有限公司共同舉辦廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院。

　　2006年，院長(zhǎng)王瑞芳說，我們的目標(biāo)是要把廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院辦成一所國(guó)內(nèi)同類高校中一流的、國(guó)際上獲得廣泛認(rèn)可的、以有效教學(xué)見長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)高等學(xué)府。

　　2010年，獲評(píng)“全國(guó)先進(jìn)獨(dú)立學(xué)院”；2011年、2012年兩次榮登“中國(guó)最具品牌價(jià)值獨(dú)立學(xué)院”排行榜榜首。今天，廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院迎來十周歲生日，王瑞芳說：“我們已走過了激情洋溢的十年……”這激情是銳意創(chuàng)新，不畏懼年輕，不拘囿傳統(tǒng)，不機(jī)械復(fù)制，不隨波逐流；是追求卓越，敬業(yè)、合作、務(wù)實(shí)，凝心聚力；更是所有“嘉”人的共同成長(zhǎng)。

　　十位“嘉”人十個(gè)故事，凡人凡語，細(xì)細(xì)碎碎。我們并沒有刻意挑選，只是安靜聆聽，關(guān)于他們的嘉庚學(xué)院以及嘉庚學(xué)院的十年。“我們發(fā)現(xiàn)，只要哪個(gè)地方被同學(xué)們踩出一條道，學(xué)校就會(huì)在那兒修起一條美麗的小路。學(xué)?？偸怯眠@樣的一些細(xì)節(jié)打動(dòng)著我們，讓我們對(duì)它充滿了熱愛。”這樣的分享，直抵人心。

　　讀過他們的故事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，“我要像夢(mèng)一樣自由/像大地一樣寬容/在這艱辛放逐的路上/點(diǎn)亮生命的光芒……”這是一段歌詞，也是“嘉”人的特質(zhì)。

　　本組文字 記者 陳巧恩 通訊員 李珊珊
 

一個(gè)故事

　　黃冠 法學(xué)院講師

　　畢業(yè)于日本早稻田大學(xué)

　　“我對(duì)我學(xué)生的智商都很有信心，所以如果他們?cè)谖业恼n堂上學(xué)不到有用的內(nèi)容，那會(huì)是我莫大的恥辱。”

　　雖然自嘲“這話說得有點(diǎn)大”，但黃冠仍要激情表達(dá)：選擇嘉庚學(xué)院是想讓自己成為傳奇的一部分。這是一位今年2月才走上講臺(tái)的青年教師，更是一位擁有大批學(xué)生粉絲的“魔法”老師。嘿，您可別不信，據(jù)可靠線報(bào)：就算是講《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》，黃冠的課堂都能引來旁聽生。

　　憑什么？十個(gè)學(xué)生有十個(gè)答案，但“用心”是大家公認(rèn)的“黃冠本色”。講《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》，他得先篩選學(xué)生應(yīng)該掌握的基本的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)和原理等，然后尋找可以匹配的動(dòng)漫、小說和影視作品，以它們?yōu)榉独蛞€來滲透課程的各種知識(shí)點(diǎn)……“學(xué)生感興趣、學(xué)到東西，我也教得開心。課程設(shè)計(jì)主要就是圍繞這三點(diǎn)。”

　　談嘉庚學(xué)院，黃冠照樣“圍繞三點(diǎn)”設(shè)計(jì)“課程”，他說，“我想給你講個(gè)故事。這個(gè)故事是這樣的，黃冠此前拜訪日本導(dǎo)師，“和他談起我任職的學(xué)校，我說，我們學(xué)校是一個(gè)獨(dú)立學(xué)院，和母體廈門大學(xué)有點(diǎn)區(qū)別。”可導(dǎo)師很困惑，“因?yàn)楹Ｍ夂芏啻髮W(xué)都設(shè)有獨(dú)立學(xué)院，但管理機(jī)制與我們國(guó)內(nèi)有很大差別，所以他們經(jīng)常分不清我們的獨(dú)立學(xué)院和母體學(xué)校的關(guān)系。”

　　為此，黃冠解釋了很久，他甚至介紹道：“……我們重要的學(xué)術(shù)資源，像圖書館和數(shù)據(jù)庫都是共享的。”導(dǎo)師又問：“嘉庚這個(gè)詞是什么意思？”黃冠說，是廈門大學(xué)創(chuàng)始人的名字。最后，導(dǎo)師一幅恍然大悟的表情：“你直接說你在廈門大學(xué)最好的學(xué)院任職就好了嘛……”

　　黃冠認(rèn)為，雖然這是個(gè)誤會(huì)，但也反映出國(guó)際學(xué)界的一個(gè)趨勢(shì)：獨(dú)立學(xué)院在學(xué)術(shù)科研和教學(xué)培養(yǎng)上一方面獲得了更多的認(rèn)同，另一方面也承擔(dān)了更多的責(zé)任。也許，這就是他選擇的理由，更是他用心的初衷。

兩場(chǎng)講座

　　姚順添 國(guó)際商學(xué)院教授

　　曾任教耶魯大學(xué)、紐約州立大學(xué)石溪分校、新西蘭惠靈頓維多利亞大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)

　　“我對(duì)這里的學(xué)生印象很好。我來了大半年，沒見過吵架、打架、亂摘花草的現(xiàn)象。”

　　早就聽說姚順添教授結(jié)緣嘉庚學(xué)院是因?yàn)閮蓤?chǎng)講座，就這么簡(jiǎn)單。在近日的電話采訪中，姚順添親證了這個(gè)傳言。

　　有必要先介紹一下姚順添，他1987年畢業(yè)于美國(guó)加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校（UCLA），師從L.S.Shapley（2012年諾貝爾經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)得主之一），獲博弈論與數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。今年2月之前，他的任教經(jīng)歷都在海外，只是因?yàn)?ldquo;對(duì)這里的學(xué)生印象很好”，他來了。

　　兩場(chǎng)月老般的講座發(fā)生在2009年，當(dāng)時(shí)姚順添受邀訪問嘉庚學(xué)院，并舉辦兩場(chǎng)講座。“學(xué)生反應(yīng)很熱烈，講座結(jié)束后，很多同學(xué)都圍上來繼續(xù)交流，這讓我感受到他們的好學(xué)、熱情、思維活躍。”姚順添無疑是特別的，他關(guān)注的“點(diǎn)”看似很小，卻足以支持他做出重要決定。

　　比如，說起任教嘉庚學(xué)院半年多的感觸，他脫口而出，“這里的學(xué)生真的很棒。我在校園里還沒見過吵架、打架現(xiàn)象。你看，校園這么漂亮，到處是美麗的花草，但沒人亂采亂摘”。當(dāng)然，一位連花草都關(guān)注的教授，他不可能不去觀察學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)、行政作風(fēng)等更多、更大的內(nèi)容。

　　姚順添說，除了學(xué)生，嘉庚學(xué)院最吸引他的是領(lǐng)導(dǎo)從不喊口號(hào)，行政部門勤勉貼心。他似乎對(duì)舉例說明并不太感興趣，也許他的理解是看學(xué)生就知道了。

三口之家

　　陳惠娜 2008年畢業(yè)于日語系

　　政府部門工作人員

　　“我認(rèn)識(shí)的很多嘉庚學(xué)子都有很不錯(cuò)的工作，大家都很自信，努力朝著自己的夢(mèng)想而努力著。”

　　如果要說，陳惠娜是個(gè)特別愛母校的嘉庚學(xué)子，很多“知情人士”肯定不服氣，“她在嘉庚學(xué)院找到牽手一生的愛人，當(dāng)然愛屋及烏。”但，實(shí)事求是地講，嘉庚學(xué)院之于陳惠娜，真的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是愛情、愛人以及10個(gè)月前降臨的寶寶。

　　她說自己總想著回“嘉”吃飯，“醬排骨、煎牛肉片，我們的食堂確實(shí)不是蓋的，很好吃！我吃了四年都不覺得膩，是不是有點(diǎn)夸張？”是的，連食堂都愛，干凈便宜，花樣多。當(dāng)然，讓陳惠娜感念的還有嘉庚學(xué)院那四年里，她體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂、明白了努力的重要，最后收獲了成長(zhǎng)。

　　據(jù)了解，嘉庚學(xué)院的專任老師擁有獨(dú)立辦公室，他們還要定期定點(diǎn)在課余時(shí)間為學(xué)生答疑，有時(shí)是課堂上的難題，有時(shí)是生活與人生的困惑。這也是陳惠娜說的，“老師們很負(fù)責(zé)，包括輔導(dǎo)員，都深入到我們的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。”對(duì)學(xué)生來說，老師和他們“青春相伴，一路相隨”，“我們因此心無旁騖，快樂學(xué)習(xí)”。

　　職場(chǎng)打拼五年，陳惠娜越來越清晰地知道，嘉庚學(xué)院帶給了她最寶貴的財(cái)富，自信、努力、堅(jiān)定和熱情。“雖然嘉庚學(xué)院是獨(dú)立學(xué)院，但我們覺得我們很棒，我們能行，這是四年的積累與養(yǎng)成。”
 

四個(gè)兄弟

　　劉斐 2011年畢業(yè)于物流管理專業(yè)

　　漳州某貿(mào)易公司物流主管

　　“學(xué)校確實(shí)提供了一流的硬件設(shè)施給我們，但我們并不是去享受的。”

　　誰是睡在你上鋪的兄弟？劉斐說，“我們四個(gè)分別來自漳州、福州、龍巖、泉州，動(dòng)車剛好把我們連成一條線！大學(xué)四年總是一起活動(dòng)，工作后有專門的微信群，隨時(shí)聯(lián)系，隨時(shí)聊天。回‘嘉’，本就是我們的十年之約。”

　　他們相約回“嘉”，為了重溫嘉庚學(xué)院獨(dú)特的自由之風(fēng)。“學(xué)校留給我最深的印象是，它培養(yǎng)社會(huì)急需人才，同時(shí)又不限制學(xué)生全方位的自我發(fā)展，大量的實(shí)習(xí)、留學(xué)機(jī)會(huì)供我們選擇。”劉斐至今感慨，那些年身為一個(gè)學(xué)生，卻有機(jī)會(huì)在學(xué)校的護(hù)航下接觸社會(huì)，“這無疑是我們畢業(yè)后能迅速適應(yīng)工作的重要原因”。

　　仍然有些人對(duì)嘉庚學(xué)院抱持“貴族學(xué)校”的印象，那么或許可以聽聽劉斐對(duì)此的理解。他認(rèn)為：“學(xué)校確實(shí)提供了一流的硬件設(shè)施，但正因?yàn)閷W(xué)校有過硬條件，學(xué)生們才能在善用資源的基礎(chǔ)上，自由逐夢(mèng)、筑夢(mèng)。”
 

 

 創(chuàng)業(yè)五年

　　林風(fēng)杰 2009年畢業(yè)于機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)

　　深圳市元碩自動(dòng)化科技有限公司總經(jīng)理

　　“沒有大學(xué)中對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，以及在嘉庚學(xué)院各種社團(tuán)的鍛煉，我們很難能夠如此從容與堅(jiān)定地選擇創(chuàng)業(yè)，并且有所成績(jī)。”

　　2009年從嘉庚學(xué)院畢業(yè)，林風(fēng)杰帶著200多本書去了深圳，創(chuàng)業(yè)，開公司。“都是在大學(xué)積累下來的，不僅是書，還有學(xué)習(xí)能力，我堅(jiān)信它們將成為強(qiáng)大的力量。”一切是那么順理成章，因?yàn)闆Q定早在兩年前就下了。

　　那時(shí)，福建省首次啟動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，全省20所大學(xué)參與申報(bào)。林風(fēng)杰負(fù)責(zé)的項(xiàng)目《微型泵在燃料電池液料傳輸中的應(yīng)用設(shè)計(jì)》是申報(bào)成功的七個(gè)項(xiàng)目之一，他因此獲得4000元?jiǎng)?chuàng)業(yè)金，“從此，我決定畢業(yè)后走創(chuàng)業(yè)這條路”。

　　夏天他回來過，向母校匯報(bào)成績(jī)：“預(yù)計(jì)今年銷售額會(huì)達(dá)到1200萬到1500萬。”這樣的匯報(bào)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化班的學(xué)弟學(xué)妹看來，無疑是“最美的未來”。值得一提的是，嘉庚學(xué)院2012年成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化中心，該中心每年都會(huì)開設(shè)面向全院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程，選修這些課程的學(xué)生就組成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化班。
 

六分之一

　　周亮 環(huán)境科學(xué)與工程系講師

　　北京林業(yè)大學(xué)理學(xué)碩士

　　“老師的責(zé)任之一就是，在學(xué)生迷茫時(shí)給建議，在學(xué)生堅(jiān)定要做什么的時(shí)候給支持！”

　　說好的，要通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，關(guān)于嘉庚學(xué)院以及它的十年。時(shí)間到了，還未開口先交“作業(yè)”———《嘉庚十年印象》，洋洋灑灑，活潑激越。他是周亮，學(xué)生眼里“像太陽的老師”。

　　周亮在“十年印象”里提煉了兩個(gè)關(guān)鍵詞，一是成長(zhǎng)。“回看自己的身材，比剛來時(shí)胖了20斤，同事笑談‘嘉庚哺育了我’，可不是嗎，人胖了，學(xué)歷提高了，獎(jiǎng)項(xiàng)也拿了不少，這都是我與嘉庚學(xué)院共成長(zhǎng)的見證。”

　　還有一個(gè)詞，叫“堅(jiān)持”。周亮津津樂道的“堅(jiān)持”也許要屬“實(shí)踐創(chuàng)新、自由包容”氣質(zhì)。他提到一門選修課，《風(fēng)水地理與現(xiàn)代人居環(huán)境》。據(jù)說，學(xué)生們很感興趣，每次開課只有六分之一人品超好的同學(xué)才能選上，“這類‘玄學(xué)’課程，在其他高校并不多見，而嘉庚學(xué)院以自由包容的胸懷，在主流價(jià)值觀與學(xué)生興趣中尋找平衡。”
 

早晨七點(diǎn)

　　畢原野 法學(xué)院大三學(xué)生

　　晨讀隊(duì)負(fù)責(zé)人

　　“從來到學(xué)校的第一天起，我就發(fā)現(xiàn)自己對(duì)待很多事情有了新的看法。”

　　把朝陽別在發(fā)髻，在美文中光合呼吸，多么令人向往的美。每天早晨7點(diǎn)，在嘉庚學(xué)院圖書館門口，有100多位學(xué)生共同締造這份美。他們的名字叫“晨讀隊(duì)”，負(fù)責(zé)人畢原野。

　　“在學(xué)校的幫助下，晨讀隊(duì)讓我一個(gè)人做起來并保持了下來，這就是它給予的自由。在這里，我發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的途徑有很多。”畢原野坦承，這是一個(gè)慢慢體會(huì)的過程，“以前我會(huì)覺得只有學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)才有出路，我甚至有點(diǎn)迷茫。但是現(xiàn)在我很自豪，學(xué)校的各種活動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)了自己的特長(zhǎng)以及更多的可能。”

　　大三的畢原野曾經(jīng)到臺(tái)灣、新加坡游學(xué)，他還利用各種假期游歷了大半個(gè)中國(guó)，“每個(gè)地方都會(huì)有當(dāng)?shù)氐呐笥呀哟?，他們都是我通過學(xué)校舉辦、支持的各種活動(dòng)結(jié)識(shí)的。”

　　畢原野希望自己在大學(xué)里多嘗試多經(jīng)歷，了解更多不一樣的社會(huì)，接觸不一樣的人。“嘉庚學(xué)院總能幫我實(shí)現(xiàn)，比如現(xiàn)在，我想到英國(guó)留學(xué)，學(xué)校有免費(fèi)的雅思班。”

八月十五

　　王國(guó)彥 管理學(xué)院副教授

　　臺(tái)灣淡江大學(xué)管理博士

　　“也許是我的幻覺，那天我見到剛矗立不久的校主陳嘉庚先生的銅像，仿佛聽到他用閩南鄉(xiāng)音對(duì)我說：來吧，就在這兒了！”

　　王國(guó)彥是辭了在臺(tái)灣任教的高校，漂洋過海到嘉庚學(xué)院的。從8月15日正式報(bào)到至今，不過兩個(gè)月，“我的選擇嚇著了許多臺(tái)灣同事，只有我自己知道：我的選擇是對(duì)的。”

　　可是，他的自信來自何處？也許是奇妙的熟悉感，“頭一次來的那天，抵達(dá)氣派的中門時(shí)，我一眼便喜歡上這所學(xué)校了。”走進(jìn)校園，迎面是剛矗立不久的校主陳嘉庚銅像，“仿佛聽到他用閩南鄉(xiāng)音對(duì)我說：來吧，就在這兒了！于是乎，我留下了一張與校主銅像的合照。”

　　事實(shí)上，在投簡(jiǎn)歷之前，王國(guó)彥已掌握了兩條重要信息：第一，從應(yīng)聘專業(yè)看，他完全符合；第二，嘉庚學(xué)院用不到10年的時(shí)間，躍居全國(guó)“最具品牌獨(dú)立學(xué)院”之首。他用“成長(zhǎng)股”和“學(xué)術(shù)凈土”形容嘉庚學(xué)院，他的擔(dān)憂是“以前都在臺(tái)灣發(fā)展，是否能夠很好適應(yīng)一個(gè)嶄新的工作環(huán)境？”

　　兩個(gè)月過去了，王國(guó)彥說：“當(dāng)騎著腳踏車馳騁在美麗的校園迎接每一日之際，我相信嘉庚學(xué)院，正是屬于我的家園！”

九九歸一

　　衛(wèi)壘壘 2008年畢業(yè)于漢語言文學(xué)專業(yè)

　　廈大中文系博士生

　　“我們既然選擇了與別人稍稍不同的道路，就注定會(huì)坎坷一些。但我們只有堅(jiān)信自己，才能走得更遠(yuǎn)。”

　　衛(wèi)壘壘又回到廈門了，廈大中文系文藝學(xué)博士研究生。他的上一站是南京大學(xué)，再往前，還是廈大，嘉庚學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)。所以，拐了個(gè)彎，衛(wèi)壘壘終是回歸。

　　據(jù)說，在讀書這條道路上勇往直前，只是因?yàn)閻劭磿?。所以不難想象，多年以前剛進(jìn)嘉庚學(xué)院時(shí)，那里的圖書館帶給衛(wèi)壘壘的震撼：“我驚呆了，那么多書啊。大學(xué)四年，圖書館是我最留戀的。我就是想看書，看自己想看的書。”

　　盡管學(xué)的是聽起來很美，實(shí)際很枯燥的文藝學(xué)，衛(wèi)壘壘依然一路跑到博士。他總是輕描淡寫，波瀾不驚，“我們既然選擇了與別人稍稍不同的道路，就注定會(huì)坎坷一些。但我們只有堅(jiān)信自己，才能走得更遠(yuǎn)。”這樣的氣質(zhì)，倒和嘉庚學(xué)院契合，自信、從容。

十項(xiàng)考評(píng)

　　田力 國(guó)際商學(xué)院副教授

　　曾赴日本、澳大利亞研修

　　“嘉庚學(xué)院的考試和改卷，就跟高考差不多，規(guī)范、嚴(yán)格、有序。想找任課老師通融？根本沒有這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)?，直到分?jǐn)?shù)錄入教務(wù)系統(tǒng)，老師還不知道張三李四分別考了幾分，他看到的只是一個(gè)個(gè)編號(hào)。”

　　他確是一位“老”師，60多歲了嘛。他又是一個(gè)喜歡在課外和學(xué)生QQ聊天的老師，“了解學(xué)生，才能把課上得更好”。比起科研，田力更注重教學(xué)，他說得坦率，“我這樣的年紀(jì)，職稱并不是最重要的”。所以，他始終認(rèn)為，嘉庚學(xué)院是最適合的，“因?yàn)樗岢鲆杂行Ы虒W(xué)見長(zhǎng)”。

　　田力2006年進(jìn)入嘉庚學(xué)院任教，“當(dāng)時(shí)還沒有畢業(yè)生，院長(zhǎng)說，還沒畢業(yè)生之前的教職員工都算元老。”所以，田力看嘉庚學(xué)院，用的是一位元老級(jí)教授的眼光。他津津樂道的是嘉庚學(xué)院科學(xué)有序的教學(xué)制度。

　　比如評(píng)教，一學(xué)期兩次，有專門的軟件支持，由學(xué)生給老師打分?？荚u(píng)內(nèi)容涉及10個(gè)方面，學(xué)生還可以留言點(diǎn)評(píng)。據(jù)說，為了避免“惡意差評(píng)”或者老師“游說拉票”，最后的分?jǐn)?shù)是得“掐頭去尾”，只留80%的評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合而來。田力認(rèn)為，這是教學(xué)過程中最直接的反饋，給學(xué)生空間的同時(shí)又反過來促進(jìn)、提升老師。