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培養(yǎng)具備管理學和經濟學理論基礎，系統(tǒng)掌握信息管理理論和現代信息知識技術，能夠從事知識信息的組織與管理以及信息系統(tǒng)的分析、設計、實施、管理與評價等工作的高級應用型、復合型信息管理人才。
本專業(yè)知識體系分為大數據分析與數據挖掘、移動應用開發(fā)及運營、企業(yè)ERP開發(fā)與應用等三個方向；主要課程模塊包括學科平臺課和專業(yè)課。學科平臺課不僅對專業(yè)課起基礎支撐作用，而且作為經濟管理類學生的一般必修課，為學生今后考研、出國學習或者向其他專業(yè)擴展深造準備條件。學科平臺課主要包括：經濟學原理、管理學原理、會計學原理、統(tǒng)計學、高等數學等。專業(yè)課分為必修和選修，總體上劃分為信息經濟管理和信息技術應用兩大類，其中信息管理類課程主要包括：管理信息系統(tǒng)、信息管理概論、信息分析與決策、電子商務管理、MIS應用案例分析、信息系統(tǒng)項目管理、企業(yè)運營管理、物流與供應鏈管理、客戶關系管理等；信息技術類課程主要包括：計算機網絡、Web開發(fā)技術、Java與數據結構、數據庫應用、網頁編程(Jquery)、Android程序設計與應用、信息系統(tǒng)分析與設計、ERP原理與應用、ERP系統(tǒng)實施與開發(fā)、數據倉庫與挖掘、信息檢索等。這些課程都是圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標和專業(yè)知識體系來設計和安排。
本專業(yè)課程設置中有兩個地方值得注意：一是每個年級暑假前都有一個教學實踐周的安排，第一年大一安排的是企業(yè)經營ERP沙盤模擬的學習，第二年大二安排的是特定專題信息系統(tǒng)分析與規(guī)劃，第三年大三要求與企事業(yè)實際項目掛鉤進行專題信息系統(tǒng)設計；二是畢業(yè)設計，采取“小組+個人”相結合的形式進行，小組設定項目主題，個人承擔項目各自獨立模塊的完成，形成小組和個人兩份報告，項目來源可以有企事業(yè)背景，也可以是創(chuàng)新型項目，上述安排循序漸進，促使學生理論聯系實際，將所學知識做綜合運用，是為培養(yǎng)具有較強的團隊工作能力和創(chuàng)新能力的應用型人才所設計。
學生畢業(yè)后能運用所學綜合知識技術在各級政府部門、工商企業(yè)、金融機構、科研單位的信息部門從事信息管理和信息系統(tǒng)的規(guī)劃、開發(fā)和管理，數據分析和挖掘，移動應用開發(fā)與運營等工作；也可以進一步在信息經濟管理和信息技術應用等學科領域繼續(xù)深造。
